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我的愿望(教案设计)

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

第六课我的愿望
一、概述:
1、《我的愿望》是人音版第八册第六课。
2、本课共2课时
三、教学学策略选择与设计:
通过讨论让学生能够更多的了解新疆的风土人情,提高学生对民族乐曲的兴趣。
通过引导学生欣赏进行曲,使学生进一步的掌握进行曲的节奏特点。
四、学习资源:
录音机及与教材相对应的教学磁带;
五、教学过程:
第1课时
教学内容:综合训练(一);歌曲《我的愿望》教学;保持音记号
一、组织教学:
1、听音乐进教室。(内容:歌曲《我的愿望》)
2、师生问好!
二、常规训练:
综合训练(一)
这个练习是条平行三度的二声部发声曲。在教学中应注意“ya”至“ha”的交换,并运用呼吸时腹部肌肉的弹性动作,发出短促而结实的断音。在两声部间音准协和的基础上,还要引导学生注意在音量上的均衡与音色上的协调。
三、歌曲教学:
1、教师做一个维吾尔族舞蹈动作。
[问](1)老师这个动作在那种舞里经常见到?(2)你了解新疆吗?
[讨论]说说你们所了解的新疆和新疆的儿童。(启发学生从地理特点、主要民族、特产、风景区、儿童的个性特征、音乐节奏特点这六个方面谈对新疆的了解。)
2、初听歌曲,引导学生感受歌曲的音乐风格。
思考:这首歌曲像哪个民族的音乐?它的节奏有什么特点?(放《我的愿望》伴奏音乐)
3、感受歌曲音乐节奏:请同学们随音乐拍节奏(按节奏怎么拍都行),每个音拍一下。
4、感受歌曲结构:再听一遍,你能为这段音乐分段吗(放一段)?你能说出每段的特点吗?(第一部分节奏比较平稳,第二部分节奏比较舒展,音乐比较抒情。)生回答后再听第二段。
5、范唱:(1)师边歌边舞:现在老师把这段音乐配上歌词(放音乐),然后问:听到了什么?你能为这首歌起个歌名吗?生回答后师出示歌曲挂谱,并简介歌曲结构:这首歌的第二部分为合唱,请同学们仔细听听合唱部分。(2)放原唱带两遍:第一遍重点听高声部,第二遍重点听低声部。
6、分段学唱歌曲:(1)学唱第二部分:低声部的音乐听清楚了吗?谁来唱唱?(先让学生模唱)师完整地弹一遍后请一人模唱,然后全体学生模唱,共三次。第二次时要求按“∨”记号统一换气。(2)用同样的方法学唱高声部。(3)学唱第一部分:①用“啦”跟琴模唱。(提醒注意强、弱及“后十六”时值)。②按节奏有感情地朗读歌词(重点读第三、四句)。③跟琴慢速轻声唱。④歌曲分析:怎样唱能唱出新疆维吾尔族儿童的个性特征(活泼、天真)和歌曲的风格(热情、欢快)?表达出“我”对党和祖国的赞颂(把自己想象成歌中的“我”)?⑤将高、低声部按原速有表情地完整唱一遍,教师钢琴伴奏。第一段唱高声部,第二段唱低声部,自评后再唱一次(第一段唱低声部)。
7、合唱:集中思想、注意倾听,随时调整自己的声音(音量、音准等)①第一遍:第一段全体同学唱高声部,教师唱低声部。第二段师与生交换声部唱。要求每个同学都要能听清老师的演唱。老师一个人一个声部,怎样才能做到这一点?②第二遍(跟伴奏带),自己选择声部唱(到台上来),高声部站左边,低声部站右边。③男女生各推选两名同学上台演唱。要求:第一、二段轮换唱高、低声部。

四、长笛教学:让学生通过学过的歌曲进行长笛吹奏,从而达到更能熟练的掌握歌曲的能力
五、课堂小结:


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