年级:七年级上课地点:盐城市文峰中学师:老师今天从家乡带了一些东西给你们,请同学们把眼睛闭上,你听到了什么?(播放课件)生:海鸥、海风、海浪……
师:请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音,选择你喜欢的声音,我们一起创设出海边的气氛。
生:模仿。
师:听了同学们的声音老师感觉已经来到了海边。老师再带你们到一个美丽的地方去看看。(播放课件)
生:一边看大海图片,一边欣赏《大海啊,故乡》的旋律。
师:同学们,地球表面70%左右是海洋,而巧的是人的身体70%也是水分,包括我们吃的盐也是从…生答(大海)。大海对我们非常重要,它是我们的朋友,更是我们的故乡,今天,我们就来学习这首歌《大海啊,故乡》。
师:先请同学们一起欣赏《大海啊,故乡》这首歌曲,在听的过程中注意这样几个问题:(播放课件)
(1)这首歌是几拍子的歌?
(2)这首歌的主要节奏型?
(3)你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?
生:三拍子。
师:三拍子的强弱规律是什么?
生:强、弱、弱。
师:我们一起复习它的指挥方法。
生:练习。
师:这首歌主要节奏型是什么呢?
生:……
师:指导学生注意歌谱中的第一到第六小节有什么特点?
生:……
师:3/4×××·××︳×××—︱(板书)请一个学生读一下。
生:读。
师:纠正,并让学生一起读一下。
师:这种节奏型像什么?
生:海浪的声音。
师:对,这也是作者王立平先生的作曲的意图。那么你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?
生:表达了作者对大海、故乡、母亲的真挚感情。
师:小结,并让学生划好拍子听老师范唱。
师:弹琴范唱,生听。
师:这首歌好听吗?想学吗?
生:想。
师:那我们一起来学习。首先请同学们看一看这首歌的歌谱有什么特点?
生:……
师:引导学生看红框里面的歌谱和其它的地方有什么区别?(播放课件)
生:跟后面的一样。
师:让学生跟琴唱一下。
生:唱。
师:让学生在小组里自由练习唱歌谱,如果遇到问题,先小组解决,如果还解决不了可以提出来问老师。
生:练习唱歌谱,并提出问题。
师生共同解决问题。
师:我们一起跟琴来把歌谱唱一下。注意反复部分。
生:唱歌谱。
师:让学生注意坐姿。
师:在唱好歌谱的基础上练习唱歌词。分小组练习,并提出问题。
生:分小组练习唱歌词,提出练习时遇到的问题。
师:小组先试着解决问题。
生:解决问题……
师:我们来听一听原唱,可以轻声跟唱,看一看能不能解决你的问题。(播放课件)
生:听,轻声跟唱。
师:同学们问题有没有解决呀?有没有会唱呀?
生:会。
师:我们来一起把这首歌唱一下好不好,但在唱歌前我们先把口腔打开练一下声。
565·3︳565—︳6541165︳5——︳
啦……
生:练声
师:让学生注意坐姿、口型。
师:请同学们跟琴唱。
生:演唱。
师:我们再来一起欣赏另外表现大海的歌曲《白帆》。(播放课件)
生:听。
师:再来听一遍,不过这一遍要同学们分析表现一下。第一小组你们准备怎样表现呢?
生:画画。
师:还有没有要画画的呀?
生:第四小组同学也要画画。
师:那我们请第一和第四小组的同学画画,第二和第三小组的同学分析歌曲内容情感和音乐表现手法上的特点。
生:听《白帆》,并且完成作业。
曲目
项目曲目
《白帆》
《海港之夜》
内容
节拍
节奏
旋律
速度
音色
师:检查完成情况,并且讲解。
师:我们再来一起欣赏另外一首表现大海的歌曲《海港之夜》,同学们课后去完成上表,再收集另外有关的大海的资料,我们下堂课一起研究一下。(播放课件)
生:听歌曲《海港之夜》。
师:展示学生的美术作品,并且作点评。
师:同学们,大海是变化无穷的,而表现大海的音乐是丰富多彩的,让我们来一起歌唱我们的故乡——大海吧!让你的身体像大海一样动起来吧!
生:演唱《大海啊,故乡》,并随音乐节奏动作。
师:今天老师从家乡带来一些贝壳给你们!
生:谢谢!
师:下课!
生:谢谢老师!【教学反思】教学过程中对学生情绪的调动还做的不够,对学生的水平估计过高,导致在有些教学环节中配合不够默契。