西南情韵教学设计
教学内容:人民
音乐出版社16册第2单元《西南情韵》
课时:第一课时
课型:综合课
教学目的:
1、
学习和了解西南地区彝族的民间音乐,感受这个民族的音乐特色。
2、欣赏彝族民歌《远方的客人请你留下来》,了解混声合唱的一般知识。
3、能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》,并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。
教学重点:通过欣赏《远方的客人请你留下来》,能够了解彝族的民族音乐特色。
教学难点:能够准确地把握歌曲情绪,并加以完美表现。
课时安排:两课时
教学准备:多媒体教学设备、电子琴、教学课件
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学,导入。
导入:同学们好!请看一段视频资料(彝族火把节),说说:
1、这是我国哪个少数民族?
2、他们在庆祝什么节日?
二、彝族和彝族音乐
1、(讲授)彝族是中国西南地区一个具有悠久
历史的民族。主要分布在云南、四川、贵州及广西壮族自治区西北部。
2、彝族音乐丰富多彩,富有特色,舞蹈多与歌唱相伴。民间叙事长诗《阿诗玛》,塑造了一位美丽、勇敢、坚贞的撒尼姑娘的形象。(出示课件,简单介绍)
3、彝族的民间乐器有30余种,流传最广的有无膜短笛、葫芦笙、三弦、月琴,以及巴乌、马布和口弦等(出示课件)
三、欣赏《远方的客人请你留下来》
1、做于1953年,1954年由中央民族歌舞团及中央歌舞团相继演出,1957年,在莫斯科举行的第六届世界
青年联欢节中,这首歌获得了金质奖章。
2、仔细聆听这首歌曲,回答下面的问题:
(1)歌曲的情绪是怎样的?
(2)歌曲采用了哪种演唱形式?
(3)歌曲表达了彝族人民怎样的心情。
3、进一步欣赏,加深理解。
这是一首混声合唱曲,在演唱过程中,有女声领唱参与其中。
歌曲可分两大部分:
(一)、三个乐段(A、B、B1),A----女高音声部呈现,男高音声部予以重复;B女声领唱,而后混声合唱予以呼应;B1是第二乐段的变化重复。
(二)、第二部分基本与第一部分相同,但第一乐段有所减缩,后面又加了一段尾声。在这一部分里,进一步展示了彝族人民幸福生活的景象,也进一步表达了彝族人民对美好未来、对伟大祖国的衷心祝福。
四、学习彝族民歌《阿西里西》
1、老师范唱歌曲,激发学生学习兴趣。
2、歌曲情绪是怎样的?老师在演唱时的声音是怎样的?
3、歌曲中的衬词有什么作用?
4、采用视唱法学习歌曲,锻炼学生的能力。
5、根据老师的提示,完整演唱歌曲。
五、实践创编:请你根据你对歌曲的理解设计演唱形式
六、感受体验
同学们,彝族的歌唱多与舞蹈相伴,我们听到这样活泼欢快的歌曲,会很自然的想跳起来,那么,彝族的舞蹈是怎样跳的呢?(老师示范:三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等等),让我们随着音乐跳起来吧!(播放彝族歌曲{赶圩归来阿哩哩},进一步加深对彝族音乐的理解)
七、课堂小结
五十六个民族,五十枝朵花,在中华民族这个大家庭里,每一朵花都开得那么绚烂美丽。下节课,老师还要带领你们去领略西南地区其他少数民族的风采,这节课的内容就到这里了,下课。(在《远方的客人请你留下来》的歌声中走出教室。)
讨论、回答
观看课件,听讲授,对彝族的民族音乐情况有个总体印象
初步聆听、欣赏,谈谈欣赏之后的感受
复听,根据曲式结构欣赏,教给学生欣赏音乐的方法,进而提升他们鉴赏音乐的能力
引起思考,得出要用富有弹性的声音演唱的结论
学生参与实践活动
跟老师学跳彝族舞
了解学生对彝族的熟悉程度,导出课题
开拓学生视野,让他们知道更多知识
初步体验歌曲情绪、情感
深入欣赏,加强理解和感受,找到彝族音乐的特色(热烈、欢快、常带有滑音等装饰音)
通过学习歌曲,进一步感受彝族音乐特色
考察他们对歌曲的理解程度
加深理解体验
教学
反思:
本课内容涉及彝族民族音乐,学生对这个民族的音乐特点知之甚少,因为怕学生产生不能理解的现象,所以,我只选取了两首歌曲:一首为欣赏,一首为学唱。课后
总结看来,内容稍显单薄。设计学跳彝族舞这个环节,使
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学生掌握了彝族舞蹈的动作要领,对加深他们对彝族音乐的理解很有帮助。今后,应该探索更多更好的教学方法运用到音乐教学中去,努力提高自己的教学水平。
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