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音乐教学设计:歌曲《我们拥有一个名字 中国》教学设计

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

音乐教案-歌曲《我们拥有一个名字中国》教案

能力培养目标:能够独立分析歌曲,有感情演唱歌曲

思想教育目标:热爱祖国的情感。

重点:切分节奏的学习、有感情的演唱本歌

教具:钢琴、教学平台

教学过程(www.jsfw8.com):

课前播放《我的中国心》让学生欣赏。

(师生问好)

一、导语:描写对祖国的爱的歌曲很多很多,同学们说说《我的中国心》这首歌是不是具有代表性?

生:

问:他的演唱者是谁?表现了什么样的感情呢?

生:

板书:

1、张明敏简介

张明敏永远跳动中国心

世界上凡是有华人生活的

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地方,人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲;凡是飘荡着《我的中国心》这首歌曲的地方,人们都记住了那位戴着眼镜、穿着西装把这首歌唱遍神州唱向世界的香港著名歌星---张明敏先生.

  

一夜间红遍祖国大地

1984年,关於香港问题的中英谈判取得成功,大大鼓舞了中国人民的民族自豪感。在当年中国中央电视台举办的春节联欢晚会上,一位香港歌手演唱的《我的中国心》,以其深沉、浑厚、铿锵的声音和优美的旋律,令人荡气回肠,激动不已。此后,这首歌曲被广泛传唱,成为中国最流行的歌曲之一。

张明敏当年仅26岁,是香港九龙做电子表的一名工人

2、张明敏演唱的作品:

中华民族

我们拥有一个名字中国

我是中国人

我的中国心

龙的传人

 等等

二、今天我们学习张明敏的另外一首爱国歌曲《我们拥有一个名字中国》。

(一)教师范唱《我们拥有一个名字中国》

1、提示:这首歌曲的风格特点是否和刚才的《我的中国心》相似?

讨论总结:这首歌曲的风格特点和《我的中国心》的风格相似,节奏缓慢,感情真挚,唱出了作为一个中国人的自豪的真挚感情。(由学生完成)

2、曲式结构:

曲式结构:单三部曲式

(鼓励学生回答或到黑板上写出图式,加以肯定,赞扬)

A+B+C

(1~12)(13~20)(21~28)

初步陈述展开主题总结

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(二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点(分解)

1、学唱主旋律

(1)、教师钢琴伴奏,学生分组唱旋律。(根据学生所学过的知识,看哪组唱得好。)

(2)、发现难点:切分节奏

2、节奏难点及图示:

教师范奏:(图略)然后读奏,学生模奏,反复练习,切分节奏借用体育课“向右转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的,最后逐一解决难点,直到大部分学生会奏。

3、旋律难点:

63675554543

666522232127

4、教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点,纠正。

5、填入歌词。

B段是全歌曲中力度最强的地方(用f的力度),长音要唱足时值,咬字吐字

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清楚。

提示:这首歌曲感情丰富,注意长音,不要过早停顿。

(三)演唱全曲(再综合)

(1)指导学生有感情地演唱全曲(先让学生欣赏张明敏的演唱版)

讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪,并通过练习进行比较,提示注意歌曲前中后三部分情绪的对比并练习。

(2)使用钢琴伴奏,全班同学进行演唱,把歌曲的情绪推向高潮,进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听演唱效果.

(四)小结

通过刚才的演唱我们真正的体会到祖国的伟大,我们都热爱祖国,作为一个中国人我们都有自豪感。

同时我们还学习了一个典型节奏型:切分节奏您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

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