起伏变化很大，每一乐句的落音都为“3”
男低音独唱
反映了在沙俄统治下的劳动人民的痛苦呻吟和向往光明的理想
反映了中国人民前赴后继的抗战决心和必胜的信念
（四）小结：世界各国的音乐是相通的，我们在了解外国音乐的同时，也应该更加热爱我们本民族的音乐。
通过对比欣赏，进一步加深理解音乐作品，培养学生的审美感知，深化审美理解，提高学生的音乐审美能力。
1、本课以地理知识导入，并从赏析列宾的油画进行了情感铺垫，较好地体现了学科综合这一理念。
2、从学生的创编号子，到以小组形式讨论分析作品的音乐性、思想性，继而由学生讨论表演拉纤动作状态这一系列环节的设计既培养了学生的自主学习，探究能力，也发挥了学生丰富的想象力和创造力，并活跃了课堂气氛。
不足之处：
1、对于学生的一些用词没有给予及时的纠正，如力度“高低”等。
2、介绍《黄河船夫曲》时应提到是《黄河大合唱》第一首，并应对“船夫”和“纤夫”的劳动状态适当加以说明，这也是《黄》和《纤》两个作品情绪区别的原因所在。