《立定跳远和障碍赛跑》教学设计方案一、教学目标教学内容立定跳远和障碍赛跑课时安排一课时年级四教学目标1.学习立定跳远技术，提高向上向前跳跃能力。2.提高学生反应能力和奔跑能力3.培养顽强勇敢、团结协作等优秀品质4.培养集体主义精神重点难点1.双脚用力蹬地2.落地动作协调轻巧教具学具栏架2个小红旗2面录音机1台接力棒4根教学设计教学结构次数时间教师指导学生学习阶段目标激情导入1、体委整队，报告出勤情况。2、师生问好，宣布本节课内容：立定跳远障碍赛跑1分2分1、问候语：“同学们好！”2、宣布本节课内容A立定跳远B障碍赛跑3、要求：A生动活泼精力集中B一切行动听指挥1成四列横队——————〉——————〉——————〉——————〉△2问候语：“老师好！”组织纪律性教育教学结构次数时间教师指导学生学习阶段目标创设激情情景展开发展技术1传接棒游戏A从头上传过去从胯下传回来B从左侧传过去从右侧传回来C将前两次练习结合起来2喊号追拍A数字喊号B数字组合喊号1、立定跳远重点：双脚用力蹬地难点：落地动作协调轻巧2、障碍赛跑过程：A比赛的同学必须钻过栏架，绕过小红旗才能返回。B不比赛的同学在两侧观看、加油、监督。111441分1分2分5分10分12分教法：A教师宣布游戏名称B教师讲解游戏方法并示范C讲解游戏规则要求：动作迅速不掉棒教法：A教师讲解游戏规则B学生游戏开始要求：A沿顺时针跑B拍打时不得用力推C结束后迅速回位教法：A教师讲解动作要领并示范B组织学生练习C听音乐做练习《快乐的节日》教法：A把学生分成人数相等的四组（男同学两组，女同学两组。）B争夺小组第一名。（如果时间允许，女同学可向男同学挑战）A四列横队向右转成四路纵队B活动从最后一个同学开始C如果掉棒，谁掉棒谁负责捡起，游戏重新开始1、男同学在大圆上进行女同学在小圆上进行2、要记住自己的位置组织：练习过程：A原地摆臂练习B集体练习立定跳远C个别指导D集体练习组织：要求：A必须击掌后才能起跑不得过线B如栏板掉下，必须摆好。积极参与遵守纪律提高反应能力和奔跑能力培养团结协作集体主义精神情景结束1、放松舞蹈《小燕子》2、教师总结评价3、宣布下课3分1分1分教法：1、根据音乐节奏、旋律，同学们舞动双臂，来表现小燕子的美丽。2、评价表扬。3、宣布下课。学生活动：1、学生自编舞蹈，不受场地限制。2、要充分体验美、表现美。创新思维美育教育，评价、启发、表扬法。教学场地设计——————————图例：比赛同学观看同学栏架小红旗练习密度预计45%左右1、学习立定跳远技术，提高向上、向前跳跃能力，促进身体机能的发展。2、培养勇敢顽强、团结协作等优秀品质。3、提高学生的反应能力和奔跑能力。二、教学思路少年儿童对单一重复的活动内容不感兴趣，而且还容易疲劳，这样就不能充分调动他们的积极性。所以在教学中，应多安排带有趣味性的活动内容，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。小学生非常喜欢游戏，让他们在游戏中掌握一些运动技能技巧，要比单纯训练的效果好得多。在教学过程中，我精心安排了音乐伴奏，充分调动了学生参与的积极性。在整理活动中，采用跳集体舞的形式让学生放松整理，既符合少年儿童心理特点——爱唱、爱跳，也培养了他们的情感，陶冶了他们的情操，让他们在欢乐的气氛中结束这一节课。三、教学策略寓思想教育于活动之中，在比赛练习中贯穿思想教育，将会鼓舞学生的思想，收到多方面的教育效果。1、教师的主导与学生的主体相结合在教学中，将教师置于学生之中，擅用儿童的语言和优美准确的动作，采用鼓励和表扬的方式，在情感上与学生融为一体，这是教学改革的必然趋势，我们必须尽快的适应，做新时代合格的教师。2、比赛练习和德育相结合体育活动能激发学生们的情绪，游戏比赛则更能调动孩子们活动的积极性。在比赛中贯穿思想教育，能收到事半功倍的效果。3、个性表现与集体协同相结合心理学观点认为：儿童在活动中会表现出争强好胜的情绪，当他们受到表扬时，他们会感到很兴奋，能更加充分的表现自己。因此在教学中，我既安排了个人练习，也安排了集体活动，充分调动了学生参与的积极性，鼓励他们为集体荣誉贡献自己的力量。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/