课题:泡泡飞呀飞人教版第二册岳峰中心小学宋建秀一、教学目标:1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏,要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。2、引导学生想象泡泡飞起来时,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征,及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。二、教材分析:1、编写思路:本课属于“造型表现”领域,编排目的让学生大胆想象和表现自己的想法,开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和创造力,锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用,通过教学活动,引导学生体验美术造型活动的乐趣。在学习活动中,可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受,通过集中展示作品,介绍互评的方式,丰富学习活动,感受艺术学习的魅力。2、教学重点、难点:重点:泡泡特征的表现。难点:学生作品富有新意与个性。3.教学方法:讲授法、游戏法、比较法、讨论法三、教学设计:课前准备:(学生)绘画工具、图钉、塑料袋、气球、剪刀、小刀、胶水。(教师)吹泡泡工具、图钉、塑料袋、气球、范图、课件。教学过程:(一)、游戏导入,初步感知:1、你们喜欢吹泡泡吗?看来每位小朋友都很喜欢,你们瞧,老师带来了什么?——吹泡泡的工具,现在请4位同学上台进行吹泡泡比赛,大家数一数,看谁吹的泡泡最多?2、学生游戏,在游戏的过程中要求学生边游戏边观察泡泡飞动的情景。3、请吹的最好的同学说说吹泡泡的方法。(二)、讨论交流,激发创意:1、这些泡泡美吗?美在哪?象什么?这些泡泡有的大,有的小,象美丽的珍珠,象鱼儿吐出的泡泡,你觉的它们还象什么?2、泡泡除了形状漂亮,颜色也奇妙,总是在不断的变化:一会儿红,一会儿蓝,一会儿橙、绿、紫,你们知道为什么吗?因为它们会折射光线中的色彩,你们瞧——(课件显示吹泡泡图片),风儿,把泡泡抱在怀里,泡泡,把我们抱在怀里。透过泡泡还会看到各种什么样的情景呢?小组讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的构思。3、泡泡这么美,你们想不想把它画下来?这节课,我们就来画“泡泡飞呀飞”。课题揭示——泡泡飞呀飞(三)、范作欣赏,加强感知:1、出示学生优秀作品:让学生边欣赏边评一评哪一幅美丽,为什么?除了绘画类,还可以用什么方法表现?生讨论交流。师概括、小结示范(出示其他作品),泡泡造型表现方法:可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作,如:可以根据设计,运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现各种泡泡新颖有趣的特点。2、出示四幅有缺点的作品,学生分析与讨论作品中的优点与不足之处,师归纳学生的评述,提出创作要求:泡泡的形状有大有小,有疏有密,有前有后;构图要饱满,色彩美丽,在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。(四)、学生练习,表现感受:1、明确作业要求:选择自己喜欢的材料和创作方式,通过大胆的想象与构思,制作或画出泡泡.2、练习提示:大胆创意,激励学生打破常规,自由地创造和表现。3、学生创作,教师巡视指导。(五)、展示交流:展出学生的作品,让学生欣赏、评价其他同学的作品,并评出“最受欢迎的泡泡”。(六)、收拾与整理:要求学生整理桌面、地面,保持教室环境整洁。(七)、小结拓展:1、今天我们学习了什么?你对哪个环节最感兴趣?2、鼓励学生课后积极的尝试,用各种材料表现,用画泡泡或做泡泡,表达自己的丰富的想象。四、教学反思:吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏,本课通过游戏活动导入,强烈地调动学生的学习兴趣,引发孩子的好奇心,使学生感受到学习活动的快乐,提高学生的想象能力和抽象思维。教学设计合理,教学过程紧凑,只是本课的制作方法还应该多样化一些,再多重视一些制作技巧。
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