趣味前滚翻教学设计
一、教材
分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习,然而就练习的形式而言是较为枯燥的,而且与生活实际相关不大,但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性,培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发,使学生一步步把技术掌握,增加练习难度,使学生通过认真、刻苦的精神
学习每个动作,对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析
1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期,他们依赖性强、自我约束能力差,模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃,荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,但是有四分之一左右学生力量素质较差,这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度,因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析,针对本课教学内容,特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点:
认知目标:建立前滚翻动作概念。
技能目标:力争学生都能独立完成动作。
情感目标:1.初步具有勇敢顽强的品质。
2.通过学生分组练习发展灵敏,柔韧和协调性。
3.培养学生认真、刻苦锻炼的精神。
重点:1.前滚翻动作要自然、连贯。
2.不同开始姿势前滚翻。
难点:1.动作要紧凑。
2.克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。
四、教学方法运用:
1、教学:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法
和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地
去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生
“我要学习"的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和
学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和
组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比,小
组研讨中悟出动作要领,理解道理,最后通过“小组协作”和“
个人练习"相结合的
学习方法,最终解决所发现的问题。从而促进学生主.
动积极地参与练习,提高学生学习的主动性。
五、场地与
器材准备:
1、场地:利用现有操场足球场地中心圆。
2、器材:体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个
六、教学过程:
(一)准备部分
l、常规教学
2、准备活动
①慢跑热身。
②进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法:听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③垫上徒手操(4×8拍)头部运动、伸展运动、腿部运动。,
教法:学生每两人一块体操垫,教师领做徒手操
要求:1、认真、严肃,按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
(二)基本部分
1、讲解复习前滚翻。(学生每两人一块体操垫)
2、练习连续前滚翻
3、练习直腿站立前滚翻
4、学习钻圈儿前滚翻
要求:学生每两人一块体操垫
教法:
(1)、教师讲解动作要领。
(2)、教师作示范动作。
(3)、学生尝试性练习。
(4)、在互相帮助下完成动作。
(5)、学生独立完成,两人互评。
(6)、优生表演,相互比较
集体研讨。
5、游戏:十字接力跑(圆形场地)
方法:1、将学生分为四组(人数相等)
2、每组排头同学手持沙包
规则:听到教师信号开始比赛,每名同学绕场地一周传接沙包进行接
力,按照完成情况和速度进行评比
(三)结束部分
1、放松。
教法:
音乐舞蹈放松
2、小结讲评,师生道别、收回器材。
学生经激烈运动后所产生的紧张状态和
心理负荷,应在课的延伸
部分予以消除、减轻和恢复,并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安
排了游戏、音乐放松,目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。