欣赏歌曲《走进西藏》——第一课时教学目标（一）知识与技能：以审美为核心，激发和培养学生的学习兴趣了解和掌握藏族歌曲的特点，由浅入深的展开教学，以生动活泼的教学形式来感染学生。（二）过程与方法：通过欣赏歌曲《走进西藏》，让学生感受藏族歌曲，了解藏族风俗，熟悉藏族音乐和舞蹈。（三）情感态度与价值观：通过了解藏族的文化，感受藏族音乐，学习藏族舞蹈，拓展学生的知识面，培养学生对藏族音乐、舞蹈以及文化的热爱之情。教学重点西藏民族音乐情绪与风格特点的体验。教学难点引导学生体验、探索、创造，改变学生机械的学习、被动的模仿，培养学生的情感体验，注重个性发展，发掘学生创造的巨大潜能教具准备本课采用多媒体、录音机等音乐用具，来进行一堂情景与娱乐相结合的教学方法。课时安排本单元可分三课时进行。教学模式1.情感模式：参与——感受2.认知模式：引导——发现、体验——探究、学法指导情境教学法、感受体验法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、激情导入²从歌曲《公仆赞》引入，创设问题，激情引趣²赏析运用多媒体（电影剪辑）向学生介绍孔繁森的事迹，让学生切身感受到孔繁森的精神，并简单介绍西藏的地理位置。二、走进西藏（1）欣赏《走进西藏》的MTV²介绍歌曲背景²介绍词曲作者及代表作品²总结藏族音乐的风格特点²调动学生的学习兴趣²自由讨论分析藏族音乐的演唱风格²赏析“雪域高原”这一单元涉及的的范围较广，内容也丰富，本课选用张千一同志所作的《走进西藏》为重点，设计上以音乐审美为核心，并以此贯穿始终。完整地聆听使学生对歌曲留有更完整的印象。（2）学唱歌曲²注重引导、调动学生情绪²指导学生分析歌曲情绪²参与—体验²讨论—发现让学生用自己的歌声来感受西藏音乐风格，从而喜欢上这首歌，也让学生在喜欢的流行音乐的风格中来感受民族音乐的风采，最终让学生能理解民族音乐，喜欢民族音乐。（3）感受“西藏”
从各个不同角度去切身感觉、感受西藏。a、建筑b、饮食文化c、服饰d、礼仪e、动物f、节日g、节日和歌舞通过欣赏西藏的风采，请学生用语言来描绘你心中的西藏，可安排背景音乐。我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各个民族的文化历史与生活风俗，它是人们认识中华民族的一个窗口，让学生学习和了解这些优秀的民族音乐，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们珍视民族艺术的价值，理解和尊重各民族的多元文化，认识到传承音乐文化的意义和责任。（4）藏族舞蹈的体验²课件展示《藏族舞蹈》²调动全体学生的表演欲望²以学生为主体，师生互动，掌握藏族舞蹈的基本动作通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础三、拓展环节四、活动天地²介绍几位有代表性的藏族歌唱家及主要作品，²“小小演唱会”分小组推荐歌手进行表演²感受—体验²发挥自己的特长，展示自我。感受西藏素材的流行歌曲风格，了解不同的演唱风格，开阔学生的知识面面向全体学生，注重个性发展，为有特长的学生提供一个展示自己的舞台。五、走出西藏²作业：收集西藏民歌²希望：为西部开发献一份力量略希望学生能喜欢西藏，喜欢西藏的音乐，
为西藏建设贡献自己的一份力量。六、课堂小结²激发学生对藏族舞文化、音乐、舞蹈的热爱之情略以学生兴趣为本，面向全体学生，重视学生的参与实践，从而获得审美体验，同时产生愉悦感、满足感，以达到弘扬民族音乐文化的目的。