课题：《瓢虫的花衣裳》 教学目标： 1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。 3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。 教学重点： 瓢虫的结构 教学难点： 如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计 教学过程： 一、组织教学： 二、课题导入： 1、讲述一个七星瓢虫的故事（录像），老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听、认真看并回答问题： （1）瓢虫有什么特点。 生答略 师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。 （2）瓢虫有几部分组成。 生答略 （3）瓢虫有什么本领。 生答略 师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？ 2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳。 引出课题——《瓢虫的花衣裳》您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/ 三、新课教授（发展阶段） 1、瓢虫的种类。 瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。 农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？ 学生答：略。 2、引导学生观看多媒体课件 瓢虫有几个部分组成，说一说，都有哪些漂亮的衣裳。 主要有： 身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。 头部：基本为半圆形，头上有一对触角。 脚：有三对 3、（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？ 小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/ 指瓢虫背上与花纹的色彩对比。 如： 4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？ （学生讨论）答：略 师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。 5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？ 学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现 学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作 学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳 四、分组活动（学生实践活动） 1、活动开始：（学生自由组合分成5个大组） 二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫 3、学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。 五、展示成果（每小组推荐若干名同学） 1、绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。