网页之间的超级链接。说：文字的编辑和插入图片是本次课的重点，那么本次课的教学难点我认为是：网页之间的超级链接。已经做好的几个网页怎么能够互相链接以及浏览，进行互相之间的转换。为什么要进行链接和怎么样进行链接，这是学生比较难弄清楚的一个问题。二、说学生1、学生情况：高二学生2、学生状况分析：本节课主要学习用ProntPage制作一份网页，由于学生在以前已经学过MicrosoftOffice中的许多工具，它们的使用方法有许多相似之处，学生对本课内容较容易理解。同时由于学生之间存在个体差异，不同的学生接受能力也会有所不同。3、学生动手尝试操作时可能会出现如下问题：①可能不会启动FrontPage建立站点②可能不会插入图片③保存时没有保存图片④不会进行超级链接说：根据学生的素质和差异情况，我们要对学生进行客观的评价，对于学生在操作中可能遇到的问题我们要提前想到，解决的办法有几种，比如：教师辅导、学生之间互相帮助，学生分组合作。三、说教法教学方法：情景导学法与任务驱动法、启发式教学说：《中小学信息技术课指导纲要（试行）》指出：要培养学生探究能力，实践能力。本课采用A自主探索学习和启发式教学：对应用软件的讲解，不是面面俱到，而是选取最基本的内容，更多内容的学习让学生在掌握基本方法的基础上，自主探索，举一反三，触类旁通，即利用已学过的Word知识迁移到ProntPage中，从而训练学生的思维方式和学习方法；B任务驱动法：以课堂联系为内容制作一份网页，在完成中心任务的过程中掌握本课内容。这几种教学方法提高学生的学习兴趣，激起学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用教学环境：多媒体电子网络教室说：通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。四、说学法自主探索和相互学习说：根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能。五、说教学设计说：总之，在这次课中，我是充分注意到学生的主体作用，教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时也没有忘记对学生进行合适的情感教育。六、说教学过程（本课时安排一节课）运用驱动任务和启发式教学法（一）、用FrontPage制作网页（情景导学法）1．创设情境：在教师机上展示用FrontPage制作的网页作品。2．引入课题：“网页制作”3．提出问题：我们怎样才能制作网页呢？您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/ 说：首先直接在教师机上展示用FrontPage制作的网页作品。借助电子教室软件将教师机上显示出的图片内容一一传送到所有学生机的屏幕上。这样一来，不仅大大地调动了学生学习的兴趣与动机，还很自然地将学生的注意力吸引到了本次课的学习主题上来了。此时，我便不失时机地提出本次课的课题：“网页制作”。接着提出问题“我们怎样才能制作出这样的网页呢？”，进入正题。4．示范操作①制作流程：I、启动程序、建立站点、打开空白页面II、编辑文字III、插入图片IV、保存网页V、超级链接②编辑文字：同学们以前都学习过WORD的基本操作，对于文字的编辑应该都掌握了。下面大家就回忆一下应该怎样操作。③图片插入通过以上步骤之后，我们可以看到在页面上只有几个零星的文字，如果网页中只有文字，而没有图片的搭配装饰，一定会显得呆板。在这里就给学生提出问题：“那么在FrontPage中如何为网页加上图片呢？”在这里不做演示主要让同学们从实践中得到答案，不做过多的讲解。④保存网页：I、单击窗口中工具栏的保存按钮或选取菜单命令“文件”“保存”。II、保存主页面，如：“***.htm”。III、保存图片文件。⑤超级链接I、打开主页文件，如：“***.htm”。II、选取主页上的几个文字，然后单击工具栏上的超级链接按钮，这时，出现“创建超级链接”对话框。从对话框的窗口中选择刚保存“###”网页文件“###.htm”，并单击“确定”按钮。这时，返回到主页窗口，如果发现“###”几个文字下面多了一条横线，说明你的超级链接做成功了！III、重复上面的步骤，打开“###”网页，给该网页上的“&&&”建立超级链接。说：在“示范操作”这个环节的指导过程中，就其中的制作流程一步只须简单地向学生提一下就可以了，因为这些操作与前面学习过的其它应用程序的操作方式是大致相同的，但就编辑文字、插入图片、超级链接这个步骤要做重点示范与说明。在示范过程中，要适时抓住学生所提出的问题，将学生的注意力引导到下一步，向学生解释清楚超级链接的过程和页面之间的转换。在这里给学生进行操作和加之适当的语言说明，就可以非常轻松地让学生体会好链接步骤。5．学生练习：①在网页中插入图片。②怎样对图片进行修改。说：通过必要的实践，培养学生的动手操作能力。同时让学生对其它一些工具按钮的作用进行适当的了解，自已去发现、探索与体会FrontPage的一些其它功能，发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及探索创新能力。6．师生小结说：通过小结，点拔实质，突出重点，使学生巩固所学知识。(二)、网页间的超级链接（任务驱动法）1．给出任务：制作几张网页页面，然后将他们整合进行超级链接说：任务是课堂教学的“导火线”，从应用需求出发，激发学生的学习兴趣与求知欲望，从而掌握操作您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/ 且能运用。2．分析任务：超级链接这个任务很有趣也很复杂，要同学们动脑筋进行思考，然后进行操作说：通过任务的分析，引导学生理清问题的实质。3．学生练习：在限定时间内指导学生通过自学完成前面所提任务。说：在学生练习过程中指导学生参照教材实例，进行自主探索学习，独立完成任务，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及信息处理能力。(三)、思考练习①做自己心目中的网页。②建立班级网站，搜集同学们做的网页。（基础较好的同学要求）说：给出一定的思考练习题，目的就是要让学生通过问题的解决，提高自身的各种能力，发挥自身的主体作用。七、说小结FrontPage是一个网页制作软件，在做简单的网站时必须基本掌握文字的处理和图片的插入，在主页和子页之间的超级链接更是一个难点，需要学生动手动脑来消化。我们掌握好了FrontPage软件的使用，就会对我们今后的更高层次作品的制作提供大大的方便。说：通过简单的归纳总结，加深学生对知识的记忆与理解，建立一个较完整的知识架构。同时指出：FrontPage还有其它很多的功能，希望学生在今后的学习中进一步去发现与探索，进而进一步调动学生的自学能力与创新意识。通过小结，点拔实质，突破难点，有利于学生进一步巩固知识。