二课时
[1]教学目的：掌握块语句的格式和块语句的使用
[2]教学重点：块语句的格式的掌握
[3]教学难点：块语句的使用
[4]教学方法：循序渐进和讲演法
[5]教学工具：多媒体
[6]教学内容：
1、选择结构程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？
2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。
3、编程：例4.3
语句组1
语句组2
实现选择结构。
1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF
2）注意书写的层次感，以便于阅读。
例1：书上例4。4(上课时讲)
例2：书上例4.4（上课时讲）
练习1：输入三个正数，判断是否是三角形
程序：
INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，C
IFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHEN
PRINT“能组成一个三角形”
ELSE
PRINT“不能组成一个三角形”
语句组1
IF条件THEN
语句组2
ELSE
。。。
END
语句组1
语句组2
语句组3
……
ELSEIF条件NTHEN
语句组N
x<60不及格（1）
如果不小于60只能是在大于等于60，在大于等于的情况下当小于70时为及格即。
X<70及格（2）
如果不小于70只能是在大于等于70，在大于等的情况下当小于80时为较好即
X<80较好（3）
依此
X<90良好（4）
如果都不是只能是优秀（5）
程序：（基于学生的程序修改）
INPUTX
IFX<60THEN
?“不及格”
ELSEIFX<70THEN
?“及格”
ELSEIFX<80THEN
?“较好”
ELSEIFX<90THEN
?“良好”
?“优秀”
ENDIF
END
学生编程：
（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能勉强做出）
三、作业：4.7.
四、预习第六节。
五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生离开了老师，不能独立完成编程。
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注意：回答问题的学生是分差中好三等来提问的。如果中等的学生没有解决就花一定的时间讲述，如果好的学生没有掌握就花大量的时间复习。差等的学生如果没有掌握通过课外解决。