计算机的认识
一、
教学内容
分析:
1、内容基本,较为周到,图片详实而较贴近当前计算机的实物
2、要点较多,但基本上经常要用到,因此不必强调全部掌握
3、与
学校的具体计算机情况有少许出入,在开关机前面须进行电脑室纪律教育
二、学生情况分析:
1、考虑到部分学生家中有电脑,主张由学生基本较强的进行引导
2、初一学生活泼、好动、表现意识强,可让学生多表现自已
三、教学方法:
演示法、讲解法
四、课时安排:
2课时
五、教学过程:
1、教学准备:完整的电脑一台,内部螺丝松动,方便上课时拆卸(必要时带上螺丝刀)光盘、软盘、U盘
2、引入
a、请学生说说自己对电脑的了解
b、宣布本课程的
学习目标是计算机和网络技术的应用
c、指明本节课的内容是了解计算机的构成,计算机的硬件和软件
3、计算机的基本构成
a、显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等(展现实物)
b、其他设备有:打印机、扫描仪、Modem、ADSL等
c、让学生通过书了解各部分的功能
d、对所有的功能进行实际的演示(这里打开电脑)
4、局部认识主机箱
a、主机箱的正面
电源开关、指示灯、光驱(光盘的展示,正面反面)、软驱及插口(软盘的展示)、USB插口(U盘的展示)Reset键(重点强调不能多按对硬件有损害)
b、反面
显示器电源插口主机电源插口键盘插口-紫鼠标插口-绿显示器数据插口-梯形-蓝打印机插口-长梯形-粉红话筒-红右声道-草绿左声道-红
c、侧面(打开一侧机箱盖)
光驱软驱硬盘主板内存风扇CPU
5、硬件与软件
书本P9
6、开机
先开显示器,后开主机
7、鼠标的认识
鼠标的正确握法鼠标的五种操作>>移动单击双击右击拖动
a、屏幕上的指针与鼠标的关系;鼠标的正确握法
b、桌面的认识
图标鼠标指针任务栏
c、任务栏详解
书本P22页
8、关机
先关主机后关显示器
9、阅读材料的说明
要求学生一定要看
四、板书设计(略)
五、课后分析
总结学生的学习兴趣较浓,但应注意控制好上课的气氛
个别学生的吵闹行为应有力阻止,防止漫延
在锻练学生的能力方面,就是要他们自己能展现一下自我
一(3)班进行拍照,故临时改为
调查问卷,内容如下:
1、你接触过的电脑是怎样的?
2、你对电脑有哪些了解?
3、你学生掌握了哪些知识?
从今天上课的内容来看,由于本课内容多,新名词多,故而开始让学生以自学为主,这点得到了较好的一致体现。但也存在学生对理论课不感兴趣的现象。
从每个班上的内容度来看,由于一(3)班没有上不能评论,一(4)班也就是最后一节课得到较好的发挥,但缺少与同学之间的交流,离题万里的现象有发生。
从素质教育的角度来看一(2)班的课上得较为满意,全课注重公正、公平地让学生已接近表达能力,锻练自我表现的意识,但存在着教材内容没有上全的遗憾。
今天是第一天,要总结的东西可还真多,呵。
从一(3)班调查的情况来看,学生的电脑知识还是具有相当程度的肤浅了解。由于学生家里有电脑的学生不到3%,所以更加显示了做基础工作的必要性。当然这不是说我们没事做,反面说明我们更有事作,需要一点、一点地、迅速地让他们掌握好本门课程的知识,对于那些特别
优秀的学生要想办法让他们提高到一个更深层的层次上来。
教参还是很有用的,多看看,有好处,至少能让你明白你应该在课堂上教给学生什么内容。
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