“信息及其特征”教学设计
盐城市第一中学陈仕桂
课题：信息及其特征《信息技术基础》第一章第一节
课时：1课时
教学分析：
1、教学内容分析：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
2、学情分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
教学目标：
1、知识、技能：能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性;能列举说明信息的一般特征，对信息有较全面的认识。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
教学重点与难点：信息与人类的关系；信息特征的认识。
教学设计思路：
《信息及其特征》这节教学内容，叙述性内容较多，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，想以任务驱动的教学方法，却不知道如何设计任务，也很难渗透情感态度与价值观的教学目标。这对处理这一节课时会让人觉得非常棘手。经反复思考，我认为：针对学生基础不一、能力不一，又是信息技术第一课的实际，根据本节教材的教学内容，在教学设计中应该强化学生活动，增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法等多种教学手段与方法，采用融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体的教学过程，学生的反应就会较强烈，兴趣会较浓厚，使学生形成积极主动的学习态度，这为打响高一信息技术课程教学的第一炮奠定基础。
教学过程：
一、教学导入：亲历感官剥夺——你能坚持多久？
[游戏]请几位同学和老师做实验。等学生上来以后，让他面向墙壁静止等我的指令才能回头和说话。让其他同学保持安静并出示一张纸板，上面写着：请大家保持安静，看看他能坚持多久？
[提问]：为什么有的同学只能坚持几十秒钟，而有的同学坚持的时间稍长？
[学生]：因为他耐力不行
[学生]：因为被孤立，无法得到信息
[总结]：由此可见，信息是人类生存的基本条件，今天我们来学习《信息技术这门课程》您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
二、丰富多彩的信息
观察下图，你能获得什么信息？
[学生讨论]：xxxx年奥运会在北京举行；运动员比赛场景；奥林匹克运动会徽标；xxxx年奥运会口号。
[小结]:其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有的。
信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式
[学生活动]：请几位同学举出一天中获得了哪些信息？通过什么方式获得的？
三、信息的一般特征
1、载体依附性
主题活动1：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？
生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……
师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？
生：（讨论）找不到。
师：这说明了什么？
⑴信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体。
⑵同一个信息可以依附于不同的载体。如：交通信息既可通过信号灯显示，也可以警察的手势来传递；写教案即可以手写，也可以用电脑来写。
⑶载体形式多样，有印刷形、缩微型、机器型、声像型、网络型。
⑷载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
2、价值性
主题活动2：用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事”。故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。
学生讨论：那7个字是什么？”
答案："中国将出兵朝鲜"。(在学生充分讨论后)
由此故事充分体现了信息的什么特征？
⑴信息不能直接提供给人们物质需要，但能满足人们精神生活的需要；
⑵信息可以促进物质、能量的生产和使用。如GPS。
⑶信息可以增值。
⑷信息只有被人们利用才能体现出其价值。
3、时效性
主题活动3：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？过去的流行歌曲和现在的流行歌曲，大家喜欢哪一种？
学生讨论：
①信息只有满足“价值”条件时，才具有时效性。
②信息时效性不受时间、空间限制。
③信息在某一特定时刻的状态，会随着您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
时间的推移而变化
4、共享性
①信息可以被一次性或多次或同时利用；
②Internet实现全球信息资源的共享。
③信息共享不会丢失、改变
课堂考察：
1下列不属于信息的是（ ）
A报纸上刊登的新闻 B书本中的知识
C存有程序的软盘 D电视里播放的足球比赛实况
2下列哪些不是说信息的价值（ ）
A读书以明理 B知已知彼，百战百胜
C书中自有黄金屋 D春雨贵如油
3第三次信息技术革命的标志是（ ）
A文字的创造 B造纸术、印刷术的发明与使用
C电报、电话的发明与使用 D语言的产生要 要
4我们用福娃吉祥物来宣传和传递北京xxxx奥运会信息，这突出了信息的（ ）
A 共享性 B时效性 C载体依附性 D价值性
5萧伯纳说过:
倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,我们彼此交换这些苹果,那么,你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,我们彼此交换这些思想,那么,我们每人将各有两种思想。
请针对萧伯纳这句话，谈谈你的理解。
课堂小结
一、信息丰富多彩
二、信息的一般特征
1、传递性
2、共享性
3、价值相对性
4、时效性
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