通用技术教案：技术与设计的关系
【教学分析】
本课选自苏教版的《通用技术：技术与设计1》第二章第一节。本节是由技术向设计过渡的小节。首先从技术的发展离不开设计的角度引入技术与设计的关系，然后从技术与设计的辨证关系进行阐述，最后对全书涉及的技术进行界定，指出这里的设计侧重是技术产品设计。
【教学目标】
1、理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用；
2、了解技术更新对设计产品的重要影响；
3、理解设计的丰富内涵；
【教学重点、难点】
1、理解技术与设计的辨正关系
2、技术革新对设计的影响
【教具】
使用多媒体教室、制作幻灯片、运用多媒体电脑、投影机
【教学方法】
充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，我采用了师生互动探究式学习等教学方法。教师与学生积极互动，共同发展。课时为一节课。
【教学过程】
一、导入新课
（教师）：在第一章我们已经学习了技术及其性质，已经清楚的知道了技术的根本目的是要解决人们的实际问题，而要产生解决方案，主要是通过设计这一个手段，因为通过设计，人们可以把自己或他人的创造性想法具体化，制定出可供实施的具体技术方案。
课件展示几幅经典的产品设计图，几幅不成功的产品设计图。
二、展开新课
1、技术的发展离不开设计
让学生快速阅读书上的案例。课件展示“自行车的发展史”（可举其他的例子如：太阳能的利用、无氟冰箱等）
结论：一项技术的创新需要设计，一个技术产品的更新需要设计，一项新工业的改进也需要设计。设计促进技术的革新。
2、技术的更新对设计产生重要的影响
（教师）：同学们，在刚才“自行车发展史”的图片中，安全自行车的成功有赖于标准化生产技术的发展。从1880年开始了大量生产无缝钢管，这使坚固的轻型框架的生产成为可能。
让学生快速阅读书上的案例，并让学生回答所了解的灯具的品种有哪几种，大胆设想所在的多媒体教室还可以安装什么样的灯具。并举例我们日常生活中有那些特殊的技术更新的例子。
总结：技术更新为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。
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富内涵
（教师）：应该说，人从早晨睁开眼睛就开始设计，例如早上起床，是先把衣服穿好呢还是先刷牙？那么，这是不是我们这本书里指的设计呢？
①技术设计的概念
技术世界中设计指的是技术设计。它和我们一般意义上的设计不同。技术设计是具有本领域的独特性，是根据技术的根本目的而展开的。
技术设计侧重于功能、结构、材料、程序、工艺等
艺术设计侧重于欣赏、审美，更强调感觉的需要
课件展示电饭煲、候车亭、雕像、首饰等图片，让学生判断是不是技术设计
②总结：技术设计和艺术设计是紧密联系的。本书涉及的设计侧重于技术产品的设计。相关范文