活动目的：
1 有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。
2 用比较快的速度默读课文，了解课文大意。
3 体会课文重点内容在表达上的效果。
教学重难点：体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。
教学课时：一课时。
教学准备：
教学过程：
一 故事引入：
⑴ 师讲故事《麦琪的礼物》，提问：听了故事以后，你有何感受?
⑵ 今天我们要学习的一件运动衫引起的故事也同样感人。(板书 课题)
二 练习快速默读课文，想想课文讲了一件什么事?
⑴ 自己的话简要说说课文的主要内容。
⑵ 快速默读课文，想想课文重点在写什么?画出有关的语句。
学生思考回答：重点写运动衫的“得而复失，失而复得”。
(第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了,心里充满了自豪。”
“ 失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这 双鞋，可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。” 小男孩他喜欢那件运动衫吗?
从那些地方可以看出?
第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头大角麋鹿红色运动衫。”
⑶ 想想你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗?{使学生对人与人之间的真情产生震撼。}
当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应?让 学生想象当时的情景。
⑷ 思考：课文用了不少笔墨写“我”对运动衫的喜爱和购买过程，这样写有什么好处?
a)小组讨论。
b) b) 交流。(从“情节完整性”角度谈好处;从“表情达意，体现 情谊”角度谈好处;从“标价与实价的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衬衫买鞋关心老人 的行为所感动，才会以4.45元出售鞋，还加一双袜子。感受人与人之间的真情。)
三 指导朗读：文章哪些地方最令感动?你能有感情地读一读吗?
四 体会文章结构的精妙
这篇文章和《麦琪的礼物》结构上有什么共同点?这样安排有什 么好处?(课文一明一暗两条线索，明：“我”买运动衫，换鞋;暗：康威先生用小狗换运动衫，最后两线交织在一起，形成出人意料的结局。)
五 拓展练习：
⑴ 学了这篇课文，你受到了什么启发?
⑵ 把《一件运动衫》的故事讲给家长听。