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《巨人的花园》语文教学设计

日期:2018-07-28  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

《巨人的花园》语文教学设计

  教学目标1、认识8个生字,会写12个生字,正确读写“洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

  2、有感情地朗读课文,联系上下文,理解词句的意思,了解课文内容,体会童话的特点,受到真、善、美的熏陶,明白乐应当大家分享。

  3、摘抄喜欢的词句。

  教学设计

  一、谈话导入,提示课题

  1、上周,老师已经请同学们阅读了英国著名作家王尔德的两部童话集,请大家简单介绍一下你读的童话故事,或说说你的感受,好吗?

  2、今天,就让我们共同走进童话世界,用心读读其中的一个童话故事,去感受童话的魅力。它是根据王尔德童话中的《自私的巨人》改编的。

  二、自读课文,整体感知

  (一)自主学习,组内交流

  1、轮读课文,要求读准字音,读通句子。

  2、交流字、词的学习情况。

  3、再读课文,想一想:这个童话故事主要讲了什么?

  (二)集中交流

  三、质疑问难,探究理解

  1、细读这篇童话,你对课文有什么不懂的问题?边读边勾画圈点,或做一些批注。

  2、师生共同梳理,确定重点解决的问题。

  学生的疑问一般会集中在对课文第9自然段中的几句话的理解上:

  (1)“巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。”这句话怎么理解?(2)“唤来寒冷的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。”巨人为什么这样说?

  3、精读课文,尝试着联系上下文体会这几句话的含义。

  四、信息反馈,巩固练习

  1、读词语,并自主选择词语造句。

  洋溢允许围墙增添训斥喧闹告示牌

  覆盖凝视冷酷愉快拆除脸颊火辣辣

  2、摘抄文中你喜欢的优美词句。

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