学习目标：
1.体会比喻手法在表达上的作用。
2.学习英雄的优秀品质，受到爱国主义、国际主义教育。
教学步骤：
（一）复习导入
1.黄继光是在什么情况下主动请战?他是怎样主动请战的?
2.黄继光是怎样执行任务，英勇献身的?
（二）指导分段，概括段意
1.文章按什么顺序记叙的?
明确：按事情的发展顺序记叙的。
2.文章该怎样分段?每段各讲什么内容?
(1)学生分组讨论。
(2)讨论后归纳。
第一段(第1自然段)黄继光所在营接到攻占597. 9高地的战斗命令。
第二段(第2至3自然段)黄继光向指导员请战，指导员答应了他的要求。
第三段(第4至6自然段)黄继光顽强战斗，最后为了战斗的胜利，用胸膛堵住了敌人枪口而壮烈牺牲。
第四段(第7自然段)黄继光所在营攻占597.9高地，夺取了胜利。
①黄继光顽强战斗的精神和英勇献身的精神令人感动，令人敬佩，请从文中打出最能打动人的语句或段落，体会其意思，并有感情地朗读。
②指导学生上讲台前感情地朗读课文，其他学生欣赏并评议。
（三）复述《黄继光》的故事
1.黄继光的事迹是非常感人的，课文描写他壮烈牺牲的场面令同学们难忘。老师从课外书上还了解到：就在黄继光壮烈牺牲后，指导员在打扫战场的时候，发现黄继光那结实、坚强的身躯仍然扑在敌人的射击孔上，他的手还牢牢地抓住周围的麻袋，宽阔的胸腹还紧紧地堵着敌人的枪口。在中心火力点的前面，留下了一条深深的10米多长的血印。看到这一切，参谋长、连长流出热泪，所有人的眼睛都湿润了，指导员抱起黄继光，紧紧地搂在怀里，禁不住失声痛哭。
2.请同学们把这动人的事迹说给大家听，也可以把老师讲的材料补充进去讲。
（四）总结全文
黄继光为了保卫祖国人民的安全，为了朝鲜人民的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命。他的光辉形象谱写了一曲中朝人民团结战斗的胜利赞歌。他的光辉形象，闪耀着爱国主义和国际主义的灿烂光辉。他将永远活在中国人和朝鲜人民的心中，成为我们学习的榜样。
（五）布置作业
1.把《黄继光》的故事讲给别人听。
2.写一篇读后感。
（六）板书设计
7
主动请战
英勇献身
教案点评：
对于这篇课文，因为和现在的学生相距时代比较久远，可能理解起来有一定难度，所以，刚开始，一定要向学生简单介绍故事发生的时代背景，或者，组织学生看一些相关的视频资料，借此拉近彼此的距离。然后还是以多读书为目的，让学生反复读，在多读的基础上，老师引导学生理解课文内容。本课的重难点是要让学生明白叙述的顺序，在理解课文内容的基础上，可以通过让学生做复述故事的练习来体会文章的写作顺序。同时，也培养了学生的表达能力。
探究活动
五十年代，美帝国主义把魔爪伸向我们这些无辜的国家，企图进行侵略，英勇顽强的中国人民使他们的美梦彻底破灭。而今，在世纪末的今天，相似的一幕又在南联盟上演，使无辜的南联盟人民遭受家破人亡的惨运。同学们，作为二十一世纪的青少年，你们是怎样看待这种行为的呢?你们对此了解多少，有什么想法呢?请同学们畅所欲言，发表言论!