一、教学目标：
1、学会本课6个生字，理解4个新词语的意思
2、能按事情发展顺序给课文分段。
3、初步学会有感情地朗读课文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后的几个句子。
4、感受作者热爱我国革开放的总设计师邓小平的思想感情。
二、课时安排：
2课时
第
1、看图谈话，了解邓小平。
2、为什么说这是“幸福”的回忆?
理解“幸福”、“回忆”。
3、听课文录音。
这个小朋友很 。
4、联系上下文，理解下列词语的意思。
汇聚 慈祥 和蔼 爽朗
5、学习“单元提示”。
○理解课文内容，体会作者的思想感情;
○注意读出语句的轻重、停顿、速度、高低。
6、练读：
○邓爷爷，邓爷爷，您在哪里?我想看看您!
○我紧靠看邓爷爷，甜甜地一笑。
7、作业：
《课堂作业》1—3
第
1、有感情朗读第1自然段，体会作者的心情。
2、范读指导。
(幸福、激动。语调略高、语速略快)
3、两个句式：
○用“因为……所以……”说说我为什么到幸运?
○用“每当……就会……”说一句话。
4、默读第2—4自然段
说说这部分是围绕第1自然段的哪个词来写的?
5、指导朗读。
○“妈妈，我要看……赶上去。
(激动、急切。语调较高、语速较快)
○我忍不住……我想看看您!”
(急切。响亮)
○找出描写邓爷爷外貌的话。读一读。
(我的兴奋和邓爷爷的和蔼。)
○“千里马……我要……”
(兴奋、激动。语速较快、语调较高。)
6、有选择地练读。
7、分段练习。
先分成两段，再分成三段。
8、作业：
《课堂作业》4—7