教学过程：
一、板书课题，提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：
1、熟读全文，抓住主要内容。
2、理清结构，了解事情的情节变化。
3、抓住细节描写，揭示人物思想。
二、检查自学。
1、课文的主要人物是谁?
2、PBS——“字词”。(读读)
三、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。(限时)
2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候......在柔软的芦花里”。“每到夏天......露在水面上”。
3.给这一部分加小标题。(标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高 或者 “望着妈妈笑”)
毒打
雨来：应付 不上当 不屈服
(机智勇敢)
第 二 课 时
教学过程：
一、复习 读课文一遍。
二、指导阅读第五部分。
1、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标
题怎样概括。(限时)
2、交流。(小标题 河沿上的枪声 或者“有志不在年高”)
3、有感情地朗读。
1、自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什
么，小标题怎样概括。
2、交流。(小标题 机智逃脱 或者“雨来没有死”)
3、有感情地朗读。
四.归纳中心。课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
五.讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达
文章中心的?
1.
课文的表达顺序是什么?板书： 雨来游泳本领高
↘
上夜校
↘
掩护李大叔
↘
智斗强敌
↘
村民夸奖
勇敢机智 ↘
(热爱祖国) 脱 险
2.“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?
3.雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?
4.在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.
六.有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。
七、巩固练习。
1、朗读课文。
2、摘录写得美的句子。
四、指导读第二部分。
1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。(限时)
2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到.....翻开书”。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
3、给这一部分加小标题。(小标题：上夜校 或者 “我们爱自己的祖国”)
五、指导读第三部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
2、交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
3、加小标题。(掩护李大叔 或者 “把缸搬回原地方”)
六、指导读第四部分。
1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的?雨来是怎样同敌人斗争的?这部分主要讲的是什么?(限时)
2、交流。
板书：敌人：盘问 哄骗 利诱 威胁
三.指导阅读第六部分。