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四年级下册:《夜莺的歌声》语文教学设计

日期:2018-08-08  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

四年级下册:《夜莺的歌声》语文教学设计

  学习目标

  1、认识“屑、拧”等8个生字,会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。

  2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

  3、理解课文中含义深刻的句子的含义。

  4、有感情地朗读课文。

  课时:两课时

  第一课时

  谈话导入

  一、同学们,你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。

  教师过渡:体态小巧玲珑,叫声清脆宛转,每当月上高楼,它就会放开歌喉纵情歌唱。今天,就让我们穿过时光隧道,一起走进1941年苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)

  二、学情调查

  1、看到课题,你想知道什么?

  2、对于前苏联的卫国战争,你了解多少?

  三、初读课文

  1、学生自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。

  2、指名朗读课文,纠正读音,指导学生读通句子。

  3、再读课文,想一想这篇课文主要讲什么,小夜莺给你留下了什么印象。

  4、交流读后印象。

  四、精读课文

  过渡:是呀!读xxx文,一个机智、勇敢的小夜莺形象便清晰地跃入我们的脑海。那么,你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?下面,我们就来重点研究一下这些地方。

  1、学生边读边画出相关句子。

  2、研读重点句子。

  A、要求:读句子,联系上下文想一想,小夜莺为什么要这样说、这样做,他心里是怎么想。

  B、形式:先自读自想,再与同桌交流。

  第二课时

  一、交流讨论

  二、交流、讲座内容。

  下列句子应组织全班学生讨论。

  1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一种新的劲头唱起来。

  2、孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝眼睛望着他。

  怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢。夜莺倒是只有我一个。。。。。。刚刚一开火,村子就着炎了,大家都喊;‘野兽来了,野兽来了’----就都跑了

  3、有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。

  4、你说的是一种蘑菇吗?没有,我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。

  5、第二天,在被烧毁的村子围墙旁边,在那小路分岔的地方,孩子又穿着那件绿上衣,坐在原来那河岸边削什么东西,并且不时回过头去,望望那通向桔子的几条道路,好像在等谁似的。

  三、交流讲座方法。

  1、逐句讲座交流。讲座某一句时,先由一名学生谈自己的理解,重点是自己想象到的内容,其他同学听后补充。最后指导朗读,通过读来反映自己的理解。指导朗读时,除上述1、6句外,不要只孤立地读一个句子,可将前后对话连起来读,另外,还可以鼓励学生边做动作边朗读。

  朗读升华

  过渡:刚才,我们一起讨论了几个句子,通过讨论,你有什么新的感受。

  2、是呀,越读我们越感到小夜莺真是机智、勇敢。请同学们带着这种感受分成小组,分角色读读全文。

  3、组织全班性的分角色朗读或表演对话片断。

  四、安排作业

  1、练写生字,读写、读记“词语盘点”中本课的词语。

  2、跟家人讲讲小夜莺的故事。

  教学反思

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