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《写信》教学设计(二)

日期:2018-09-20  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

《写信》教学设计之二

  乐清市乐成镇一小 徐玲飞

  教材分析

  教材分四个部分。第一部分是一封信,这是二个实例。对学生来说,先看实例再讲写信的有关知识,易于接受,符合从感性到理性的认识规律。第二部分是讲写信的格式,包括称呼、正文、祝愿语、写信人姓名和日期等几个要点。第三部分讲信封怎么写,包括写牧信人、写信人的邮政编码,详细地址,姓名和贴邮票等几个要点。第四部分是这次习作的要求:信的内容是告诉对方最近发生在自己家里或班级里的一两件事,写好信以后,要把信寄出去,体现了习作训练的实用性。本册第一单元曾有写留言条的习作训练,这是完成本次习作训练的基础。

  训练目标

  l、懂得写信的实用意义和一般知识。

  2、学会给同辈写信,格式正确,叙事清楚。

  教学重点、难点

  重点:懂得写信的意义、信和信封的书写格式。

  难点:把事情叙述清楚。

  教学时间 2课时

  课前准备

  投影仪一台,书写请假条的幻灯片一张,写有正文内容的

  幻灯片2张,书写信封格式的幻灯片一张。

  第一课时

  教学要点

  指导学生学习教材部分,使学生懂得写信的意义,学会给同辈写信,知道信的书写格式,叙事清楚。

  教学过程

  一、启发谈话,导入新课。

  1、同学们,我们每个人都有亲戚朋友,你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?(写信、打电·话或发电报)这次习作训练,就是要学会给同辈写信。(板书课题:《给同辈写信》)

  2、读课文第一段,弄清同辈的概念,说说同辈指哪些人。

  二、复习留言条。

  想一想,留言条由几部分组成?哪几部分?(称呼、正文、署名、日期四部分组成)

  三、初读书信,与留言条进行比较。

  1、自由读第一部分给同辈的信,思考:一封信由几部分组成?写法上与留言条有哪些相同和不同的地方?

  2、师生讨论,并板书。

  称呼

  正文

  祝愿语

  写信人姓名

  写信日期

  小结:正文后祝愿人家的话就是祝愿语。(用红粉笔板书:祝愿语)这就是与留言条在写法上的不同之处。

  四、学习书信的格式。

  出示幻灯片(书信实例),大家看看这五个部分在格式上是怎样的?

  l、这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论,并板书:顶格、冒号)

  2、正文部分格式怎样?(板书:另起一行空两格)

  指名读正文部分,想想乐乐写了哪几方面的内容?

  重点写了哪个方面?

  小结:信与一般文章不仅格式不同,而且内容也有所不同,

  文章要围绕一个中心写,而信的内容比较广,可以写些什么?

  请读懂课文第三段内容。

  自由读第三段内容,读后讨论。

  然后看幻灯实例小结:这封信中有些是写学校里的事,也有写家里的事,总之,写信可以写一件,也可以写两件,如果内容多,就一方面一方面分段写,要紧的事写在前面。

  3、祝愿语的格式怎样呢?先看幻灯,然后读谨课文第四段内容。(读后讨论,并板书:接正文,再另起一行顶格。)最后,教师演示活动幻片,讲清楚另一种写法。

  4、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?

  师生讨论,并板书:下行右下方、姓名下。

  五、课堂练习。

  提供写有正文的信,其余四部分请学生按下面要求补写完整。

  4月17日表姐李冬给王明表弟写信。祝愿语请学生自己代写。

  六、写作指导。

  1.分步指导。

  ①你准备给哪位同辈写信?

  ②你要告诉对方哪些事?

  ③你想知道对方的什么事?

  2.按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想,

  你准备怎么写?

  3.口头叙述要写的信。

  评议要求:哪些方面说得好,哪些方面说得不够好,你认为应怎么改?

  4.学生写信,教师巡回指导。

  (总结)针对板书师生共同总结,然后提醒学生以后无论给谁写信,格式都是一样的,只是称呼和祝愿语有所不同。

  板书设计:

  给同辈写信

  称呼    顶格冒号

  正文    另起一行空两格

  祝愿语   接正文再另起一行顶格

  写信人姓名 下行右下方

  写信日期  姓名下

  第二课时

  教学要点

  1.部分习作评讲。

  2.知道信封的书写格式。

  教学过程

  一、回顾信的书写格式。

  二、部分习作讲评。

  根据书信的格式和要求进行评价

  三、同桌交流、互改。

  四、学生仔细修改、誉写书信。

  五、教学写信封。

  1、自由读课文中第三部分内容,让学生搞清收信人的邮政编码、详细地址、姓名写在什么地方?寄信人的地址、姓名、邮政编码又写在哪里?邮票贴在哪里?

  2、投影出示文中的信封,师生共同讲清信封的书写要求。

  并指出收信人地址和写信人地址,千万不要写颠倒,否则就成了“寄不出的信”。

  3、写好信封。

  六、作业。

  把写好的信寄出去。

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