阿城实验小学 祁金秀
一、教学目标
1.学会8个生字;理解10个新词语的意思。
2.有感情地朗读课文，感受长江三峡的风光美;背诵课文第2、3、4自然段。
3.能仿照课文句子，写几句赞美一个地方的话。
二、教学重点、难点：
了解长江三峡的特点，学习作者通过见闻表现事物特点的写法。
第1课时
(一)教学目标
初步感知课文内容，开展自主学习。
(二)教学过程
1、激发兴趣、导入
(1)、(教师放歌曲《三峡美》)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?
(2)、学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)
(3)、师：(出示图片)这就是美丽的长江三峡，今天老师就带着同学们跟随作者的小船，一同去游览三峡。(板书：28船过三峡)
2、初读课文，感知内容
(1)、自由读文，读准字音
(2)、指名读，思考：作者游三峡里看到了什么?听到了什么?
(3)、学生汇报(看到三峡的山奇、水急和船险，听到传说)
(4)、师小结并板书
3、自主学习，精读感悟
(1)、师：三峡的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?生自由发言。
(2)、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。(学生按山奇、水急、船险和传说四个内容分组自学)
4、教师出示自学提纲：
(1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
(2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
(3)读一读，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
(4)、学生分组汇报，教师点拨指导。(同时理解重点词句。)
5、拓展实践：教师放一段三峡风光录像片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
6、总结：这节课我们欣赏了三峡的风光，领略了它的美丽和神奇。最后老师要把一首词送给大家，喜欢的话和老师一起读：
师一起读：
三峡美
长江美，最美是三峡，
山奇水急风光好，
船行浪尖险中飘。
能不爱三峡?
第2课时
(一)教学目标
理解“刀砍剑劈”，“缠绕”，“摇篮”，有感情地朗读课文，背诵第2~5自然段;完成作业本第4题;能仿照课文句子，赞美一个地方。
(二)教学过程
1.学习第1自然段
在语境中理解“游览”，并与“参观”区别。
2.阅读第2-4自然段
(1)自由读2-4段，说说这3个段在段的结构上有什么共同点。
(2)重点阅读品味第2段
A、自由读，用简笔画画出对某些词语的理解，如“刀砍剑劈、笔直陡峭、起伏高耸、云雾缠绕”，合作展开交流。
B、出示三峡“山”的图片，边欣赏边用刚学的词语描绘、形容。
C、有感情地朗读第2自然段。
D、尝试背诵，交流背诵方法，通过“阅读提示”，总结背诵方法。
(3)举一反三，学习第3、4自然段。
A、小结学法(多读熟读——理解词语——感情朗诵——正确背诵)
B、自选一段学习，多读几遍，交流通过自学读懂了什么。
C、用动作、拟声等手段表现对词语的理解。
D、有感情地朗读第3、4自然段。
E、摘录重点词句，练习背诵。
3.学习第5自然段，注意体会感情。
(1)引导学生加强朗读。
(2)仿照这个句子，赞美一个地方。
(3)完成相关作业。
第3课时
(一)教学目标
理解“天昏地暗”、“风雨交加”、“平安无事”，讲述有关神女峰的故事，有感情地朗读第6——9自然段;完成作业本第5(2)、6题。
(二)教学过程
1.学习关于神女峰的神话故事
让学生先看投影听故事，说说感受，然后理解词语“天昏地暗”、“风雨交加”、“平安无事”。
2.有感情地读6-9自然段，能讲述这个故事。
3.将学生搜寻来的有关三峡的图片和资料展示给大家看。
4.完成作业本第5(2)、6题。