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《一路花香》教学设计(五)

日期:2018-09-20  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

《一路花香》教学设计之五

  黄敏如

  (一)、教材分析

  教学目标

  1、正确流利、有感情地朗读课文,感悟课文中蕴含的人生哲理,接受教育。

  2、能自主学习课文,并通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己感受。

  教学重点、难点通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理,四年级的学生可能有些困难,应对的策略是精心设计,形成读书系列活动,并通过合作、交流能有所领悟。

  教具

  1、挂图

  2、关于“鲜花”的动画

  3、鲜花型空气清新剂。

  (二)、教学步骤

  一、读题、说题

  1、读题:一路花香

  2、说题:(1)说到花,我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画?会用什么词来赞美来描绘?

  (2)老师也送给大家一组有关花的词语。

  (3)说到“花香”,我们又会想到哪些词呢。

  (4)老师也送给大家一组关于“花香”的词语。

  3、请学生扣住“路”字设置疑问。

  二、读通课文

  1、讨论:我们初读课文应该做些什么?

  2、学生自读课文,要求读正确读流利。

  3、请全班学生推荐三名同学分节朗读,并讨论听的同学该做些什么?

  4、学生读文,老师采访:取得这么好的读书成绩,有何感想?

  5、精读课文对话部分,自行寻找伙伴分角色练读。

  6、推选一组读,相机采访读得不太出色的同学有何感想。

  7、补白:但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉:……

  8、再读角色对话。

  三、看动画说鲜花

  1、欣赏动画,闭眼想象,相机喷洒香气。

  2、结合刚才的提供的词语描绘一下。

  3、观察课文插图,说说破水罐。

  四、感悟课文

  1、这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢?.你从中感悟到什么?自主→合作(先考虑,后小组讨论。)

  五、抒发感受

  1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生,学了这课文你会想……

  2、在以后的日子里你可能是个不太出色的人,想想小学时读的这篇课文你会想……

  六、设疑拓展

  1、老师谈感受。

  2、设疑:你从挑水工这个角色又体会到什么呢?

  3、课外再要求学生读文。

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