今天下午，来自郑州市管城回族区东关小学的李媛老师给我们培训。她先给我们学校二年级的学生上了一节《认识小数》的示范课。认识小数是三年级下学期的学习内容，对于二年级的孩子来说有些难度，但在李老师的引导下，孩子们学得很轻松，接受起来也很快。
新课伊始，李老师创设了这样一个生活场景：妈妈去超市买了3.45kg的苹果，一支铅笔0.85元，一支水笔2.60元，小女孩的身高是1.3米，小男孩的体温是35.6摄氏度。这些生活场景中都出现了小数，这些数中间的点叫做小数点。老师大胆的让学生尝试读这些小数，有的孩子一下子就读对了，有的孩子读错了，但在听别的学生读的时候及时进行了纠正。这点老师处理的非常巧妙，没有直接指出学生的错误，而是让学生慢慢领悟到正确的读法。孩子们在读的过程中慢慢的发现小数的读法：小数点左边的数和我们以前学过的数的读法一样，小数点右边的数和电话号码的读法一样。生活中还有很多小数，比如：蜂鸟是世界上最小的鸟，体重只有大约1.8克，比一枚一角硬币（2克）还轻；“亚洲飞人”刘翔110米跨栏用时12.91秒；世界上最高的人身高是2.51米，世界上最矮的人身高是0.55米。
根据生活常识可以得知1角=0.1元，老师出示了一张1元，1元可以换10张1角。老师形象的把这些一角看成长方形，也就是一个大长方形被平均分成了10个小长方形，进而让学生找到0.1元，并用涂色的方法表示出来。“通过涂色，你想到了哪个分数？”老师问。孩子们很快说出1/10，进而得出1角=1/10元。根据这两个等式可以得出1角=1/10元=0.1元。
李老师接着引导：“老师的水杯高是1分米，你能在这个1米长的尺子上找出1分米吗？”1米长的尺子被分成了10段，因为1米=10分米，所以1段就是1分米。借助尺子，学生很容易得出1分米=1/10米=0.1米，2分米=2/10米=0.2米。“你还能找出哪些相对应的小数，试一试写在你的题卡上。”学生在题卡上写，李老师巡视。然后李老师出示了所有可以表示出来的小数以及分数，并让学生试着发现其中的小秘密，提高学生对小数的认识。
李老师对这节课进行了拓展，出示了这样一道题目：全国三年级学生的平均身高是1.3米。你能在这个尺子上找出1.3米吗？学生们发现尺子的长度只有1米，不能表示出1.3米。于是，他们共同想出了一个办法就是再加长一把尺子，再把这把尺子平均分成10份。在第二把尺子上找出0.3米和第一把尺子的长度合起来就是1.3米，1.3米=1米3分米。
最后，李老师出示了自己的照片，并标上一些数学信息：1.7米、50.6千克、0.7米、3398.5元，让学生根据这些数字猜一猜它们表示什么。1.7米是李老师的身高，还可以表示成1米7分米；50.6千克是李老师的体重，还可以表示成50千克600克；0.7米是李老师一步的长，还可以表示成7分米；3398.5元是李老师的月工资，还可以表示成3398元5角。这个题型设计的非常有意思，贴近生活，培养学生发现生活中的数学。李老师还介绍了一些典型的小数，比如黄金小数，还有π，不断拓展学生的知识面。
