今天有幸参加了在连云港市金山小学举行的连云港市赣榆区“小学数学复习课教学研讨活动”，我听了3节数学课和一个讲座，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分体会到了一节复习课也能上的那么精彩、生动。
通过一天的学习，让我明白一节复习课不是简单的把习题的罗列，而是有一个规范的模式。复习课一般有四大部分组成：
第一环节：创设情境，导入复习。本环节分两步进行：
第二环节：回顾整理，建构网络。
本环节是复习课的关键环节，此环节一般分为两步进行：
第一步：自主整理，实施创造
本步主要是让学生根据自己的学习状况，自主进行知识的整理，并在整理中实施知识的再创造。
第二步：交流矫正，优化再建在学生自主整理后，要给予他们充分交流展示整理成果的机会。
第三环节：重点复习，强化提高
此环节分为两步进行：
第一步：分层练习，重点突破
在学生知识系统已经初步形成的基础上，一方面教师要针对学生在整理、交流中出现的疑难问题作进一步的强化分析，帮助学生解答疑点，弥补缺漏，让学生更全面、准确地掌握学习内容
第二步：拓展延伸，整体深化
复习除了要重温学过的知识，强化技能外，更重要的是应在原有知识的基础上体现提高与发展，将旧知识进行生发，以培养学生的创新意识，提高他们运用知识解决实际问题的能力
第四环节：自主检评，完善提高。
此环节分为两步进行：
第一步：自主检测
本层主要是通过一组具有针对性、典型性的题目，让学生来进行自我检评、自我鉴定。
第二步：评价完善
在自主检测结束后，教师要根据学生检测的情况进行总结，既要系统归纳整个课题所学的内容，让学生知道哪些知识已经掌握，哪些还有待加强；还要针对学生情意领域进行总结，对学生学习的状态、运用知识的能力、创新精神、学习习惯等方面给予恰如其分的评价
