一、说教材：
《认识人民币》是（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合，自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，来认识人民币。根据教材的难易度分析，在教学时我把教材适当的调整，充分利用相关素材开展数学活动。
二、说目标：根据新课程标准三维一体的教学原则，我将教学目标设想如下：
㈠知识与能力目标：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分;从实践活动中知道1元=10角，并学会兑换人民币;培养学生观察能力，实践能力以及合作精神。
㈡过程与方法目标：体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。
㈢情感态度与价值观目标：引导学生主动参与学习活动，从而获得积极的情感体验和成功体验。
三、说教学重点是：
认识人民币，难点则是：元与角之间的关系。
四、说学情：
一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识。本节课的教学，会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中，感知人民币的币值和功能。
五、教学设计理念：依据他们的心理特点和学习态度，我把本节课的设计理念定为：数学知识要加强与社会生活的联系，使人人学有价值的数学。适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。
六、说过程根据以上理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节：
㈠情境导入，激发兴趣。
㈡操作感知，自主探究。
㈢联系实际，学以致用。
㈣课外阅读，课后延伸。
具体过程如下：
第一环节，情境导入，激发兴趣。教育学和心理学的研究表明，当学习材料与学生已有的知识和生活经验相联系时，学生才会产生兴趣。因此在导入新课时，我捕捉具体可感的世界各国货币名称，（大家请看）鲜活的画面一下子唤起学生求知的欲望：中国的钱叫什么呢？这样就引出今天的课题
