教育是温暖的听王光蓉老师培训课心得总结
众所周知,班级是学校教育教学工作的前沿阵地,是学校工作的一个重要组成部分。一个班级的好与坏直接影响到一个班级班风、学风,甚至整个学校的校容、校貌。在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者,是学生健康成长的引路人。这一工作性质决定了班主任要时刻关注每一个学生的成长和发展,要深入细致地做好每一个学生的思想工作。在听了王光蓉老师的有关班级管理的方法与策略培训讲座后，我总结了以下比较重要的几点：
一、建立一个优秀的班干部队伍。
要带好一个班,不怕班里有后进生，就怕没有得力的班干部。一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、奋进的集体，班主任也自然会从繁杂的琐事中解脱出来，更有利于集中精力搞好教育教学工作。俗话说：“林子大了什么鸟都有”，班级几十号人单凭班主任和任课老师管理，力量肯定是不够的。所以班主任在进行班级管理时首先要进行班干部队伍组建，挑选他们当中能起带头模范作用的学生当班干部，才能对本班同学进行监督管理。
班主任在挑选班干过程中要在公平、公正的前提下选举产生，同学们才有理由服从他（她），班主任对班干部日常行为准则要客观、公平对待，做到赏罚分明，在班干部做错时应给予严厉批评而不是采取包庇、纵容、放任自流的态度，而班干做对、做得好的时候，班主任要及时给予表扬，这样既可以树立班干威信还能给同学树立榜样，犯错班干也能及时纠正错误。
二、抓好学生一日常规，形成良好的班风。
要针对班上学生实际，利用一切可利用的时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书，做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，“吃透”别人说话的内容和中心意思。
三、关注不同层次的学生，让学生在班级里得到发展。
要建立一个优秀的班集体，必须使学生爱这个集体。要使学生爱这个集体，老师首先除了要对每个学生付出爱。班级里，在不同层次学生管理中，需要着重从两个方面努力：(1)、对优秀学生严格要求，一丝不苟。因为他们虽然学习成绩优良，思想进步，但同样也具有孩子共同的生理、心理特征，同样有缺点和不足。这就不能对他们偏爱，不能对他们的缺点视而不见。应该既爱他们好的一面,又从爱护出发,批评其缺点和不足,支持他们、鼓励他们又要严格要求他们。对所有的学生一视同仁，不因为某个学生是班干部而偏袒，做错事情的时候一样的惩罚。(2)、对后进生宽厚和容忍。后进生心理普遍存在自尊与自卑的矛盾。要全面、深入、客观地了解他们，及时发现他们点滴的积极因素，把他们心灵中微弱的火花点燃起来，并积极创造条件，使他们能够施展所长，让他们通过亲自实践,获得成功的体验，使他们的自尊心一步步得到满足，从而把老师的要求变为他自身的内在需要。
四、细心帮扶每一位孩子，尤其是问题学生，发现他身上的闪光点。
小学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持。教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯。
五、做好家校联系工作。
家校联系工作是学校班级工作的重要组成部分，由于家庭的文化层次的特殊化，教师在与家长沟通时就应该给家长灌输一些现代教育的理念，为了方便与家长们沟通，可建立一个微信群，在群里与家长们交流，沟通，在群里表扬有进步的学生，时常给家长们转发推荐一
些关于家庭教育方面的文章，让家长知道从哪些方面教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合。
总之，要提高班级管理水平，不仅要有先进的、科学的管理方法，还要自己不断学习，提高自身文化素质和业务水平。人无完人，老师们一定要用心、用情、用智、用法，快乐地走进每一位学生，了解他们，帮助他们。教育事业任重而道远，我们要加强学习，努力工作，从班级管理抓起，教书育人，为人民的教育事业贡献力量！
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