《小数的意义》听课感想
南开中心学校-陈献忠
今天有幸听了吴正宪老师的《小数的意义》一课，我觉得这是一节真实、朴实、扎实的课。吴老师的课给我的整体感觉是“很舒服”，整个课堂上其乐融融，无论是上课教师、学生包括听课教师都沉浸在知识的海洋里，舍不得离开，感觉时间过得太快了，也许是美好的时间总是短暂的。作为新教师的我，要以吴老师为榜样，用心上好每一节课，让孩子喜欢上数学。吴老师的所有问题都是为了解决问题而设计，每一个环节的设计都珍视孩子的个性化体验，引发学生的深度思考，尤其是吴老师对教材的专业理解，不再是照本宣科，不做教材的消费者，而是做教材的开发者和创造者，扮演好学生的引路人这一角色。整节课，有很多出彩的地方值得我借鉴，对我的专业成长很有帮助。
1、巧妙设疑，引发学生的思考
先向学生出示格子图，让学生说出说一说你想要什么数表示，从而引出十分之一，也就是0.1，接着让学生猜、找表示出0.6、0.7，再接着画图设疑引发思考，0.6
