今天上午第一节我们中段数学由张远老师执教了开学第一课，下午第一节在张校长的带领下我们队这节课做出了评价。
首先由张远老师自己对这节课做出了反思，张老师自己觉得这节课前边时间过长导致后边的学习方法交流不够充分，后边的评价也是一代而过。而且中间的目标介绍的也是不疼不痒。接下来我对这节课做出了自己的评价。
1.张老师作为一个刚上班的老师来说已经很厉害了，她上课状态特别好，包括与学生的对话非常有耐心而且亲切，对学生的评价也很及时。
2.但是有一个地方：刚开始张老师提出了一个问题“你们暑假都有哪些有趣的事情?”一个学生站起来说“我暑假去北京玩了”刚说到这张老师就提出“去北京位置发生了变化，这跟我们本学期要的位置与变化有关”然后就让那个学生坐下了。我想那个学生心理多少会有些不高兴因为显然他有趣的东西还没说出口就被老师叫停了。这显示出执教教师只关注自己的教案预设而忽略了学生。
3.当学生出现了对“运算律”归类的问题时张老师选择让学生举手表决，我觉得这样处理有点不恰当，因为有时候真理或许掌握在少数人手中。而且学生出现错误或许只是被“律”字了，简单的翻一番书或者教师稍微一点就可以解决。
接下来吕杰老师给出了自己的评价
1.优点：张老师由暑假生活引入引起了学生的兴趣，虽然问题很大，但是张老师能够很好的抓住其中与本册数学有关的点，这一点很好的体现了数学与生活的联系。而且张老师思路很清晰，由数学中的四个板块到板块目标再到学习方法的交流再到评价环节很流畅。
2.评价语言有点单调。我也注意到这个问题基本上是“很棒”“说的很好”
3.评价完全可以由学生参与进来。我也很赞同这个看法，当然这个可以放在课下同学们提出自己的看法，然后全班一起商量最后定出评价方案，学生参与制定的方法实施起来可能会更好。
4.吕老师提出如果她上她可能会让学生课前接触课本找一找自己最喜欢的单元，最感兴趣的地方，上课直接从汇报交流开始。我觉得这也是一种方案，这样学生可能会更熟悉课本，这样我们的这节课也会上的更接地气。
最后张校长说出了自己的看法也给我们提出了问题。
1.课程纲要分享课的目的是什么？
2.我们现在这样上达到一个什么目的了？
张校长的的问题的确也引起了我的思考，我们上开学第一课的目的是什么？难道只是为了应付上级领导的检查，只是为了完成一项任务，如果这样它就完全失去了自己的价值。我觉得开学第一课的目的是让学生对本册教材有一个大致的了解，知道我们上一学年达到一个什么层次通过本册的学习我们需要达到一个什么新的层次。这就需要学生平时学会自己整理知识，整理自己的思绪。而且让学生开学初对学习方法有一个交流从而促进自己以后的学习，需要让学生知道本册我们要从哪几方面评价学生的学习等等。
当然这只是自己一个简单的理解，还需要慢慢揣摩.
郑州市金水区农业路小学赵瑞
xxxx年8月31日星期三
