《异分母分数加减法》的听课体会
听了林老师的一节《异分母分数加减法》一课，使我受益匪浅。《异分母分数加减法》这节课，是在学生已掌握同分母分数加减法的基础上进行教学的，重点是帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的算理。与其说是评课，还不如说是谈一谈收获。她的课让我一下子被吸引住了，授课的方式是那么丰富，与学生的交流是那样自然。我喜欢听这样的课。也让我感受到了上数学课的乐趣，如何去积极鼓励学生，如何进行新课程与老教材的整合，如何上好新课程，如何把问题交给学生去处理，让学生成为学习的主人，这是我印象最深的，也是我在今后的教学中积极要努力的方向。
一、在上课开始，引入可以说是非常朴实无华。但是很适用。情境的创设在于调动学生学习的积极性，引发学生的学习动机和欲望，使学生个体产生认知冲突。而并不在于情境的华丽生动，也不在于问题提出方式的“与众不同”。
二、从学生的实际出发，提供探索空间。
教学活动是师生互动、交往的过程，传统的教将让位于学生的学，学生才是学习的主人，一切只有从学生出发，才能有效的促进教学，才能有效的促进学生的发展。教者要努力为学生创造一个自主、探索的空间。本节课林老师先学习计算方法，再学习意义。这样处理是从学生的知识背景出发，学生已经学过分数的分数单位，并能根据分数单位进行口算，教学时让学生举出分数的例子，口答分数加减法，举例列算式，再观察，计算，完全让学生自主探究，使其经历一个口算、举例、比较、交流、概括、验证这样一个全过程。尽量尊重学生，相信学生，同时也努力使学生保持一个积极主动的学习状态。
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