听《what’stheweatherlike?》心得体会
陈淑文老师形式多样,有利于了调动学生的学习积极性,激发学生学习英语的兴趣,先创设一个生动有趣的英语小故事,先以Danny作的weatherreport故事开篇,要求学生听在这个故事里有多少个描绘天气的词语,进而采用了复习法,启发观察法,引导发现法,来组织和开展各项学习活动,从而推进学生学习的有序进行。
整个教学过程分为五个部分,即:
(一),复习铺垫,激发兴趣
(二)合作交流,探究新知
这一环节是教学重点,又是难点,陈淑文老师以扮演角色的形式让学生去试着扮演文中DannyBrainJenny的对话,去发现文中的新词和新句子,并合作解决词意,试着翻译句子,让学生去感受发现的成功,能理解一种语言的快乐。
(三)巩固反馈,深化认知
为了检验学生的学习效果,陈淑文老师设计关于天气的图片,要求学生用what’stheweatherlike或Isit+adj?来进行猜测表示同一种天气状况的可以用不同的句子结构来表达。比如:明天有雨,It’swillberainytomorrow或therewillberaintomorrow等,加深学生对天气方面语言的不同表达。
(四).课堂回顾,总结提高
为了进一步加深巩固what’stheweatherlike的学习,让学生自己来总结本节课学到的知识,充分体现以教师为主导学生为主体的教学原则,进一步内化了所学知识,即使有的学生只学会了一点点,他也是感觉高兴的。
(五)课后练习,拓展延伸
听了这节课受益匪浅,了解了不同学科的不同特性,英语学科活动多样性,激发学生学习的兴趣,值得我学习。