《探究酵母菌细胞呼吸的方式》听课记录
吴山老师执教的《探究酵母菌细胞呼吸的方式》采用了比较传统的教学方式，但是对于课本的内容进行了整合和深化。通过对比和分析，将知识进行了迁移和拔高。一个课本看似简单的实验，通过吴老师的分析和讲解，让学生认识到了更多更深层次的知识，对课本内容的理解也上升到了一个新的高度。并且吴老师还要求学生课后完成这个实验，将理论应用到实践，让学生体会这个实验的过程，通过亲身操作使得知识更直观和生动的体现出来。最后播放的个别学生实验结果的视频激发了学生极大的兴趣。
课后，大家对于常态课和公开课的讨论也让我受益匪浅。教师很难做到常态课与公开课一样。因为一节公开课可能要花上一周甚至更长的时间去准确，而平时教学中，根本就没有这个条件。所以公开课对于常态课的意义何在，也引发了我的思考。
我个人认为，公开课不是表演课，只是教师的准确更充分。所以上课的心态首先要以常态课的心态去面对，不能有什么排练之类的想法。通过公开课，可以让自己在这一部分的内容真正的做到千锤百炼。所以我希望自己的公开课总是不同的课题。这既是对自己的一个锻炼，也是自己优秀教学资源的一个积累。因为我花一周甚至一个月准备的课件或是视频或是习题，并不是一次性的。这些可以在我以后的教学中不断的发挥作用。我想，如果一个教室可以把所以的课程都上一次公开课，那么这位教师的教学水平必然会有本质上的蜕变。我个人在这方面也深有体会：在我上过的几节公开课来看，对于我以后的教学有着很大的指导和帮助作用。比如神经调节，免疫调节，生态系统的能量流动等等，这些公开课无论最后是成功或是差强人意，都给了我宝贵的经验。通过同行和专家的指导，使得我对于这部分的知识掌握的更加准确，讲授的也更加有效。
