“一滴眼泪中的人性世界，这里就是美与丑的看台。”孙老师所执教《一滴眼泪换一滴水》就是对这一句话最为完美的诠释。
一篇小说，要想解读出文章的主题与内涵，并能够让学生充分的理解和运用文本知识去联系生活，认识社会，是非常难得的。在这节课中孙老师就为我们提供了一个范本。
一节好的课，我们首先要关注教师的教学理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。课堂上什么东西最重要？教师在教学过程中应关注什么？我们要把满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。孙老师在这节课中就很好的体现这几方面：
一、学生自主，共同学习，活而有效。
1.上课前的知识巩固，由小组间进行挑战完成相关语句的默写，让学生真正的全部动起来，彼此间产生友好的竞争机制，这样可以激发学生互助学习的积极性。同时在课前开展学生脱口秀演讲，学生有话可说，同学间可以互动交流，这是一个很好的做法，值得我们每一位教师借鉴。
2.在导入新课时，联系名著《红楼梦》让学生讲诉“还泪”的故事（即木石前盟），可见学生的联系能力强，这样能很好的将“一滴眼泪”融到学生的心目中，带着“这滴泪”学生将完全投入到文本研讨中，同时这也是培养学生要多读书，读好书，多思考的有益方法。
3.在文本研讨过程中，小组活动热烈而有效，尤其是在回答文本主人公卡西莫多“泪”中所蕴涵的深刻含义时，学生挖掘地很深，很有见地。这种课堂效果，是教师长期培养学生学习共同体成效的最好证明。
二、教师主体地位凸显，问题引导到位，体现文本情感价值。
1.在概括文本故事情节中，孙老师所设计的填空题（填上主要人物的行为与动作）特别经典。如：卡西莫多受刑，群众辱骂和诅咒他，克洛德逃避，爱斯梅达拉送水，卡西莫多流泪。通过简介的语言，对故事情节做了一个最好的概括，并且学生能够抓住重点，突出重点。教师的好而有效的问题设置，为学生问题的生成提供了一个阔大的空间。
2.在“美与丑”对比大讨论中，引导学生注重用文本中的语言来表述，尤其是在讨论卡西莫多的“泪“时，即感激之泪，自责之泪，悔恨之泪，开心之泪，觉醒之泪。学生讨论氛围热烈，学生发言的空间大，并且有新的问题生成，达到了很好的教学效果。
3.在最后的上课环节中，孙老师将文本所表现的主题，引导到现实生活中，课堂着手点虽然小，但以点带面延伸的很好，探讨社会热点，学生发言。通过对比，让学生充分认识到什么才是人性的光辉，即充分体现了孙老师的教学理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。
说这节课中微有瑕疵的话，就是在布置学生写的感悟时，没有让学生起来展示，如果让学生来展示的话，我相信学生会展示的很好，这节课也将更加完美。
