观陈海莉老师的《限定条件下同分异构体的书写》课有感
海口一中黄海波
有条件限制的有机物同分异构体的书写，是重点也是难点，学生容易出现写不全的情况。陈海莉老师先是带着学生复习常见限定性条件：从性质和量的角度解读限定条件的含义，再举例：例1、判断符合下列条件下A的同分异构体共种（1）是苯的二取代物（2）水解后生成的产物之一能发生银镜反应。例2、例3、通过学生的练习反映的问题再讲解，达到比较好的效果。
陈老师尽力在帮助学生养成“有序思维”的意识，讲练结合，讲为辅，练为主！层次明确，先从基础知识引入，解读条件，最后书写练习，再针对性的进行讲解，培养学生官能团意识，不饱和度意识，性质意识。
