教学流程如下:
一、优美语言导入,出示目标。
二、自读释疑,整体感知;
1、学生自读全诗,理解诗文大意。
2、教师让学生提出自己不懂的问题。
生1:“荫”是什么意思?
师:同桌能不能解答一下?
生2:……
……
3、请学生齐读全诗,随后教师更正学生的读音。
【感受:1、自读释疑符合学生的认知规律,自读后提出问题还尊重了学生的初读感受,符合新课改精神。】
三、品读诗文,赏析探究:
1、作者笔下的园田生活是怎样的?
学生各自回答。
2、他是如何描写园田生活的?请找出一些句子分析。(教师提示:可从景物特点和手法的角度切入分析)
学生讨论,学生回答,教师点拨。教师总结。
3、请任选一两个句子,用优美的语言描绘。
生写作1分钟,学生发言。
随后,教师请学生闭眼,在音乐声中欣赏教师自己的作品。
过渡:美吗?