听徐亚芹老师的《三顾茅庐》有感。
徐老师在本课中充分体现学生的主体地位，从开头的质疑“茅”为什么是草字头、理解“顾”的含义，到生字词认读，再到小组合作讨论作批注:文中是如何体现刘备对诸葛亮的尊重？徐老师用鼓励的语言、欣赏的目光或稍加点拨或自然过渡，使整节课如行云流水般。在教学中，徐老师关注细节，比如认读生字词环节，学生未加思索便举手，结果有两个字读的不准确，徐老师一边肯定他的积极，一边善意的提醒:这么多的词语如果先读一读再举手展示，相信会读的更好！
智慧如她，使得学生学习的积极性很高，参与讨论极富热情。总之，这节课使我收获颇丰，向徐老师学习。
