听张永炳老师的《DNA的粗提取和鉴定》有感
今天听了张永炳老师讲的选修一中《DNA的粗提取和鉴定》一课，感觉张老师用问题引领模式进行的课程设计很有新意，让学生通过问题的层层递进的问题不断推进教学进程，主线清晰鲜明，并在过程中能通过问题的讨论评价和学生充分互动，这大大提高了学生的学习热情和学习效果。最后还让学生在黑板上书写过程其他同学修改，强化了细节和落实，可以说整节课精彩纷呈，我受益匪浅。
我就联想到，我自己应该怎样上这节课呢，结合本节课的收获和自己的教学风格，我觉得我会在开始分析了原理后，不让学生直接阅读课本，而让他们思考怎样利用实验原理自己来设计实验思路（粗略的思路），有时间再分析与课本最相似的设计思路的操作流程和注意事项，并在分析中提出问题为什么要这样做，原因是什么，目的是什么等，经过这样一个过程有利于学生更好理解课本的实验流程和流程中的注意事项。深入理解的知识更有利于达到熟练和准确。
