记录案例：
一节没有任何“花样”的课。这是永威的一节普通课。八年级数学。执教的是年轻的刘晓书老师。
上午8点，上课铃响过，准时开始。没有任何的“热身”，直接进人主题。“同学们，今天我们一起来学习教材第15章的‘同底数幂的乘法’。”老师边说边板书课题。“请看本节课的学习目标—"随即，多媒体出示："1．理解同底数幂的乘法性质；2．能够准确地运用同底数幂的乘法性质进行计算。”学习目标就是教学目标。确认每个学生都看完之后，刘老师没有开讲，而是请大家自学：“为了使大家更好地理解同底数幂的乘法性质，请大家按照自学指导，立即紧张地自学。”（师板书课题
