非常高兴看到的是你在课堂里对学困生的耐心的等待。当一个男孩在读一句话不准确时，你纠正读、让其他同学读给他听、全班齐读后再给他机会练习，整整四次，才读准确，表扬后坐下。这是我一直以来认为的一位优秀的、眼里有学生的教师的风度，非常好。还有一点好的，就是朗读的形式很多，学生不会感到单调乏味。
几个小细节提醒：1、上课尽量少走动，要让全班每个同学看清你的表情、动作，听清你的每个发音。2、学生昨天的作业要检查，有个别学生涂色未完成。3、学生听录音时可要求看图指认。
有个重要问题，上课时学生单词、句子都似乎读得很好，都掌握了，可为什么到了课堂练习
