听课时间：10月14日听课班级：四年级教师：王全寿
听课内容：[教学内容]神奇的计算器（第41-42页）
[教学过程]
一、认识计算器：
1、小组交流计算器的使用让学生在四人小组内交流计算器的功能键的作用2、全班交流计算器的功能键的作用3、老师适当补充
二、用计算器进行四则运算
1、出示题目：1+2+3+4+5+……+100=999×9=9999×9=99999×9=
12456+4568-3216=48412÷19=46766÷（4728-4661）=
2、小组活动：用计算器计算以上各题
3、全班交流结果及用计算器进行计算的方法。
三、用计算器探索数学规律
1、试一试第一题：
用题目中的数字组成不同的乘法算式，同桌相互出题计算，全班交流时让学生把自己组的算式写在黑板上。全班讨论黑板上积最大的算式的特点，并请学生再举例。经讨论让学生体会如何组合才能获得积最大的规律。同样积最小的规律也可以让学生在自己玩的过程中体会。并鼓励学生用自己的语言表达规律。
2、试一试第二题：
本题是一道逆向思维的估计体，先复习估计两个因数的积的练习，再做这道练习题
