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教学设计和点评
授课教师:湖南省岳阳市岳阳楼小学方育红
实录和点评:湖南省岳阳市岳阳楼小学赵娟
教学内容:语文出版社出版小学语文第一册第14课电视塔
教学要求:
1、认识12个生字。会写2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
3、了解电视塔的特点和作用,体会电视塔给我们的生活带来了快乐。
教学重点:
1、认识12个生字。会写2个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。
教学难点:
认识12个生字。会写2个生字。
教学准备:
课件、生字卡。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、谈话导入。
1、出示生字卡“电视”,小朋友你们认识这两个字婴幼儿吗?谁来读?
生1:电视
师:读“视”的时候,要把小舌头翘起来,你再读读。生1:电视
师:跟老师读,电视。
生:电视、电视、电视。
2、打开折叠卡片出示“塔”字
师:这个字婴幼儿谁认识?
生1:塔
生2:塔
师:请你当小老师带大家读。
生2:塔
生:塔塔塔
师:谁能连起来读?
生1:电视塔
生2:电视塔
生齐读:电视塔
3、示题
师:今天我们来学习14课电视塔。(将“电视塔”卡片贴在黑板上。)
师:你见过电视塔吗?它是什么样子的?
生1:电视塔高高的,伸到天上去了。
生2:电视塔很尖。
师:是这样的吗?我们一起来看看。(师在黑板上画电视塔的简笔画)
过渡:师:课文里是怎么写的呢?请小朋友翻开书71页,自由地把课文读一读,不认识的字读读拼音,也可以问问老师和同桌的小朋友。
[点评:这样的导入,自然流畅,从“电视”二字引出“塔”字,降低了同学识字的难度。根据同学对生活中电视塔的回忆和描述,老师画出尖尖的、高高的电视塔,使同学对电视塔的特点有了一个感性认识。]
二、学习课文,指导朗读。
1、学习第一句。
(1)师:小朋友读的真好,课文的哪一句写了铁塔的样子?(出示课文第一句)
生1:第一句。
师:请你来读读这句。
生1:铁塔高,铁塔尖,高高铁塔入云天。
师:小朋友自身再读读。
师:读了这一句你知道了什么?
生1:我知道了铁塔很高。
生2:我知道铁塔尖尖的,到白云和天上去了。
(2)师:铁塔真高,它还和蓝天白云交朋友呢!谁能把铁塔高高的感觉读出来。
生:铁塔高,铁塔尖,高高铁塔入云天。
师;这个小朋友的“高”字读得真好,老师感觉铁塔真的很高。谁再来读读。
生:铁塔高,铁塔尖,高高铁塔入云天。
师:这个小朋有把“入云天”拉长了一些,好像电视塔真的到天上去了呢!
师:请小女孩站起来读读。
[点评:由于同学有了在第一个环节中对电视塔的了解,因此,很快就能知道这一句是写电视塔又高又尖。这个从感性到理性的认识过程,符合一年级同学的认知规律。在这样的基础上朗读,效果当然会很好。]
(3)师:铁塔又高又尖,你还见过哪些东西是尖尖的?
生1:火箭是尖尖的。
生2:五角星是尖尖的。
师:这些尖尖的东西都是(手势)上