济阳听课后散记
很有幸，能在6月14、15两天到济阳的济北小学听了两天名师有关文本细读的示范课。每位老师的课堂设计与课后点评都能激起我的一些想法，有一种马上要写一篇随笔或回来后立即付诸行动的激动。然而现在真正要落实到文字上了，却有些停滞不前了。几天来，我坐在电脑前，听课那两天印象较深的课堂细节在脑海中像放电影一样地掠过，可我却怎么也开不了头。最后只得出一个结论：我的概括总结能力太差！没方法，能力所限，只好想到哪儿，写到哪儿，当作散记吧！
首先在接受批评之后，再做一个自我批评：没有很好地读书啊！更没有认真阅读《小学语文教师》这么优秀的刊物。我读书比较慢，尤其是感觉会对我有协助的书，总是读得很细，勾勾画画，读不顺或者不明白的地方还要停下来多读几遍，直到弄懂。结果，经常在看到后面的文章时大呼：“啊？！怎么没早看到这里啊？！哪怕早两天看到，也能给我点儿启发呀！”后来就走向了另一个极端
