教学设计颇具匠心，师生互动效果较好，在学生自主探究时放手不足，有包办代替之嫌，似乎在抢时间。
朱老师的备课很充分，从肖邦到肖邦故园再到肖邦音乐，三者的关系分析，肖邦如何成就成音乐家肖邦，这是文章的重点，朱老师把握得很准，分析得也很到位，但是，由于无论是教者还是学生，对肖邦都缺少一定的认识，所以本文的讲解上增添了不少难度，师生的互动欠缺了些。
朱老师的这节课的优点：流程清晰，按照课文的行文顺序，提出了三个高质量的问题，这三个问题的提出，有助于学生从整体上把握住文章的精髓，作者的写作意图。同时朱老师注意联系自己的生活经历来帮助学生理解课文，课堂中有自己的一些独到的见解，而不是照本宣科，这点同样也很好。不足：课堂互动还不够，学生的参与度不够高，教者可以在适当的时机启发学生思考，引导他们适时分成小组进行讨论。
评《肖邦故园》：
优点：
1.教者教授本课时紧扣“肖邦故园的特点”和“肖邦故园与肖邦音乐之间的联系”两个问题，帮助学生体悟肖邦高尚的人格魅力。
2.整个教学从教学目标切入，流程清晰，重点突出，并善于及时帮助学生归纳总结，深化感情教育。
3.教者极具亲和力，和学生交流亲切自然。
思考：
1.字音只齐读一遍是否有点浮光掠影，可以帮助学生指出其中不易辨析的字音。
2.问题尤其是在对“作者是怎样将肖邦故园的四季与其音乐结合起来的？”这一问题思考时间过长，可组织学生相互讨论，提高解决问题的有效性。