这篇英语教师评课稿文章“小学英语《Unit2AReadandwrite》评课稿（2.01KB）”由学科吧（xueke8.com）为您整理，供小学英语教师在教研活动评课中参考。具体评课用语范文如下：
蔡老师执教的是PEP4Unit2PartAReadandWrite的读写课，重点是学习时间表达法和1到10的英文数字。学会用Whattimeisit?It’s…o’clock。进行问答，并掌握句子和单词的正确书写。下面，我就具体对蔡老师这节课谈谈我的个人体会。
本堂课的教学亮点：
一、教师素质好，教学基本功扎实。
教师教态亲切、自然，能用英语熟练驾驭教学。蔡老师发音到位，英语口语流利，语音素质棒。学生和听课的老师就像是在享受美妙动听的音乐。
二、教学设计的评价
本课的教学观念新颖，设计构思精巧，体现师生互动，教师主导、学生主动的教学观念。
1.在课前热身环节，蔡老师首先运用一个简单、易懂的自编chant，放松了学生们的紧张情绪，也引出了本节课的学习内容将与时间有关。同时从chant过渡到句子：whattimeisit？并利用各种图片操练了这个句子。
2.在新知呈现环节，蔡老师处处渗透音素教学，从ieeeeour的发音规则出发，教学时间单词，这样有助于学生对于单词的记忆和书写，后来学生的输出过程中也证实了这种教学方法目的达到，落实有效。最值得借鉴的是蔡老师在教单词书写的时候，在教学过程(本文来自学科吧cn-teahcer.comY.Y.素材站)中穿插着几句朗朗上口的顺口溜或绕口令，如Onebee,onetree,Icansee.Onebee,onebee,Iseethree.Iseethreebeesinatree.
Onefliesaway.Howmanybeesareinthetree?.....让原本枯燥的书写课锦上添花，变的具有趣味性。在示范单词书写时，蔡老师都有讲解书写的要领，有自己的板书，让学生书写等等方式多样。
3.在巩固操练环节，蔡老师不是单一的要求学生抄写几次。而是通过“帮Seven找找错误！”“请设计你的Robot”这些方式，让学生在练习题和篇章中写，对课堂教学是一提升，对学生能力的要求也是一提升。
我想课程的设计过程，是每位执教老师的个人智慧的体现。能让大部分学生在课堂上有知识的收获，让所有听课老师在听的过程中有[内容来于Y-Y_课-件_园学科吧.com]获益与反思，那么这堂课就是有价值的。蔡老师为我们展示了一堂实用的常态课，相信对我们大家在以后处理类似的教学内容时一定有所帮助与启发。
