“小学音乐课噢！苏珊娜评课稿”这篇音乐学科评课稿由学科吧（xueke8.com）为您编撰，希望中小学音乐教师在教研活动写作时借鉴，并期待各位音乐教师踊跃为我们供稿。该篇评课稿内容如下：
作为一名新老师，我很珍惜每一次听课的机会。08年10月7号，我争取了去学区听优质课的机会，其中金乡二小的苏芳芳老师上的《噢！苏珊娜》给我留下了深刻的印象。她的这节课是集唱歌、表演、娱乐为一体的音乐课。教学过程中教师以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐表演，通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的。
这一节课下来，教学目标很好的完成，不论是教师大方的教态、新颖的设计、还是活泼配合的学生，都深深的印在我的脑子里。这节课的亮点很多，我捋了捋，主要有以下几点：
1、整堂课的音乐性强，教学过程衔接自然。这节课开头和结尾都以音乐来结束，教师的用语也具有音乐性，特别是在处理情绪的时候，教师的用语非常恰当。在关注音乐旋律的同时关注节奏的变化，通过动作增加音乐的欢快气氛，使教学过程衔接自然。在学习歌曲部分，通过对比有附点和没附点的旋律，使学生能在难点处更容易掌握，解决了难点，下面的教学过程也可完成得轻松些，这样能使教学过程进行得更顺利、更自然。
2、注重音乐实践，以音乐活动来提高学生兴趣。一开始苏老师就指导学生用拍手、跺脚来交流伴奏方法，虽然是简单的动作，但是这样对与好动的学生来说，可以吸引他们的注意力，同时将节奏融入律动表演中，也为歌曲学唱[内容来于Y-Y_课-件_园]以及后面的舞蹈做好铺垫；最后的学跳邀请舞环节，便是加深对全曲的记忆，也能充分调动学生享受音乐带来的快乐，还可以引导学生用音乐传递友情，结交更多朋友。
3、教师的教与学生的学相得益彰。教师能通过优美的体态语言、轻重有度的表达和大方活泼的教态把学生收服得服服帖帖，整节课下来，既体现了学生的自主性，同时又不失教师的指导作用。让我想到不愧是有7、8年教龄的老教师，比我们要老练得多！
4、有扎实的基本功。作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
虽然这节课的亮点很多，但也不乏一些值得探讨的地方，如：1、在学唱歌曲的环节教师用的时间过长，以至于最后的时间不够。2、教师的启发性问题过少。3、在表扬学生的时候应用一些委婉的语言，而不是直接的说“好”或者“不好”。
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