寓现代教育于情景交融之中
随着新世纪的到来，我们也准备着迎接新的挑战，在迎接新的知识经济时代的到来和未来世纪挑战的过程中，教育作为一种产业，肩负着神圣的使命。教育在人才培养、知识传播、知识创新及推动知识应用方面的基础作用，决定了教育在知识经济中的基础地位，“发展知识经济，提高人才素质”已成为许多国家的基本国策。21世纪的竞争实质上是科学技术的竞争、人才的竞争、民族素质的竞争。21世纪的人才应该是厚基础、宽知识、强能力、高素质的，打破现有划分学科过细，学习知识过窄的做法，培养学生具有较为广博的知识基础和灵活的适应能力，培养学生创造性思维，提高提出和思考问题的能力，实现科教兴国的大目标，更需要向技术找出路，现代教育技术为远距离教育奠定了基础。
小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段，是学校教育工作中必不可缺的组成部分。对儿童的知识、技能、情感、意志等个人素质的发展具有深远的影响。音乐欣赏在小学音乐教材中占有一定的比例，通过欣赏教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯，发展音乐听觉能力、表现能力、开扩音乐视野，提高对音乐的鉴赏能力。
兴趣是学生学习的原始动力，它能使一个人产生寻求知识、研究事物的欲望，教师要运用各种教学媒体和含有“情感”因素的言行举动等教学技巧，经常性的启发、诱导、感化、影响学生心理，促使他们积极思考，激发他们认知上的需要，只有根据学生认知规律、心理特点，教学内容和任务，设计组合优化的教学媒体，以兴趣为出发点，以效果为归宿，才能事倍功半的提高教学效率，激发学生对音乐的兴趣。
音乐作品以其优美的旋律，通过各种表现手段，表现强烈的抒情色彩。欣赏教学通过媒体的传播，充分发挥作品中的情感作用，把作品中的艺术形象、艺术美以及抒情色彩化为学生强烈的情绪活动，激发学生的道德感、理智感很美感，使他们在获得美的享受的同时陶冶情操。
运用现代教育技术，使教学从无声到有声，从无形到有形，从平面到立体，拓展了教学空间，改变了讲、听、问、答直线式的信息传递方式，让学生全方位地了解课本知识，做到优质高效，这是现代教育的观念，也是我们教师的责任。