六年级语文练习题
一.看拼音写词语
quánsuōxuànrǎntuīcèjǔsàng
()()()()
xiūsèjíshǒuyángyìchúchuāng
()()()()
二.按查字典的要求填空
1.“蹈”字，用部首查字法，先查()部，再查()画。
“蹈”字在字典里有两种解释：(1)踩，践踏；(2)实行，遵循。在“手舞足蹈”一词中应取第()种解释。
2.“秉烛夜游”的“秉”字，用部首查字法，应查()部，再查()画。
“秉”字有两种解释：(1)拿着，握着。(2)古代容量单位。应取第()种解释。
3.“应邀”的“应”，先查大写字母()，再查音节()
4.“粘稠”的“稠”，先查大写字母()，再查音节()。
三.用下面的字组词语
倘()辣()哽()概()
晌()棘()梗()慨()
四.填上能够搭配的词语
()的松脂()和谐()的火焰
静寂的()清新的()澎湃的()
五.根据意思写出成语
1.害怕得举止失常，不知如何是好。()
2.轻快地飞舞的样子。()
六.解释下面句子的意思
1.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
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2.但悲不见九州同。
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七.给下面的句子填上恰当的关联词
1.()人类大肆砍伐森林，()会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。
2.(&nb
sp;)这家商店物美价廉，服务态度又好，()经常是顾客盈门。
3.期末复习很紧张，我们()要自己复习好各门课程，()应当热心帮
助学习有困难的同学。
八.按课文内容填空
那些小丘的线条是()，就像只用()，不用()的中国画那样，到处()，轻轻流入云际。这种()，既使人()，又叫人()；既愿()又想坐下()一首奇丽的小诗。
九.默写古诗《示儿》
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十.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)
()他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”
()相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
()我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
()他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”
()想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。
()他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。
十一.阅读短文，按要求去做
1.也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候鄂[è]温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更
感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
(1)这段话是《______________》一课中的。
(2)这段话是按照_______________的顺序记叙的。
(3)从哪些地方可以看出蒙族人民的热情好客：
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2.榆树
我喜爱花草树木，但在众多的花草树木里，我更爱榆树。每当春暖花开
的时候，那满山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争艳竞美似的，柔软碧绿的枝
条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的，惹
人喜爱的小榆树英。
榆树的生命力是很强的人们捋完它的叶扒光它的皮你认为它再也不能活
了吗不榆树只要有根就能战胜死亡倔强地生长
榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里，它并不招引游客，但它像哨兵一
样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。
榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑
热和干旱，能在那里愉快地安家落户。
榆树的品格勇敢、坚强，我赞美榆树！
1.给第2自然段加上标点符号。
2.把短文分成三段，段首用D表示。
3.简要回答：从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的？
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4.这篇短文赞美了榆树_____________的品格。