六年级语文归类复习卷
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填空：
1．《我们爱你啊，中国》一诗中，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的（壮丽的山河）、（丰富的物产）、（悠久的历史）、（光辉的成就），抒发了对伟大祖国的（无比热爱）之情。
2．《暖流》讲的是xxx主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事，说明了江主席（对中国古典文学的热爱），表达了他（对青年人的关怀）。
3．本文的“暖流”用来比喻（xxx主席看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈，他对青年人的关怀如同一股暖流），使大家感到（兴奋、喜悦、激动、幸福）。
4．《海伦.凯勒》一文记叙了海伦一岁半时遭受了(双目失明、双耳失聪)的极大不幸后，在沙利文、萨勒老师的鼓励和指导下（以惊人的毅力顽强刻苦地学习）（渴求知识）的故事，表现了她（对生活的无比热爱）以及（不屈不挠）的奋斗精神。
文中叙述了海伦的4个小故事：不幸的海伦——海伦学盲文——海伦学说话——海伦上大学。
5．海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。句中引号表示（引用）
海伦很快学会了用手指“说话”。句中引号表示（特殊的含义）
她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。句中引号表示（特殊的含义）
6．“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴，以至小手指都摸出了血。”
“我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持练习，练习，练习……”
以上句子表现了海伦.凯勒不屈不挠的奋斗精神。
7．《村居》作者是（）代的（）。全诗是（），（）。
（），（）。全诗描绘了（早春二月乡村田野的迷人景色）和（散学儿童竞放风筝的欢快情景。）
8．《宿新市徐公店》是（）代（）。全诗是（），（）。(),()。全诗描写了（暮春）的景象，诗的前两句写了（稀疏的篱笆）、（深远的小路）、（落花的枝头），写的是（静态）的景色，展现的是一派田园风光。后两句既写了（儿童追逐黄蝶时的活泼），又表现了儿童寻找黄蝶时的（天真活泼），写的是（动态）的景色。诗篇描绘了（幽静安逸的田园春光）和（儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动场面）
9．两首诗都是描写（田园风光）的有名诗作。前两行都是写（春景的特征），后两行写（儿童的活动）两首诗都表达了诗人（对田园春色的赞美）和（对乡村儿童的喜爱）的感情。两首诗都采用了（白描）手法，（动静）结合，诗人寓情于景，情景交融。
10．草长：野草旺盛地生长。醉：陶醉急走：快跑
飞入：纷乱地飞进。径：小路。篱落：篱笆
村居：在乡村居住纸鸢：风筝。鸢，老鹰。
宿新市徐公店：住在新市一位姓徐的人家开的旅馆时看到的景象。
11．描绘田园风光的诗还有《四时田园杂兴》、《江畔独步寻花》等。
12．《烟台的海》按照（）.().（）.()生动地描写了烟台的海（一年四季的不同特点）和烟台人（丰富多彩的物质）、（文化生活），激发我们（热爱大自然），（热爱生活），（为不断提高生活质量而努力）的美好感情。烟台的海冬天（凝重），春天（轻盈），夏日（浪漫），秋天（高远）。
13．本文是按照（）的结构来写的，既写（景），又写（人），（景人）交融。文章运用了（比喻）、（拟人）等修辞手法，使得（语言凝练，生动形象，增强了表达的效果）。
14．“烟台的海是（），是（），是（），世世代代的烟台人在这里上演着（）。”说海是“一幅画”是因为（它像画一样美丽多姿）；说海是“一道广阔的背景”是因为（海是烟台人物质、文化、生活的依托）；说海是“一座壮丽的舞台”是因为它为烟台人的
生存、发展、创造提供了巨大的空间）
15．《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的（游记）散文，是按（）结构来写的，。写在黄果树瀑布景区游览的（所见）、（所闻）、（所感），描绘了黄果树瀑布景观的（壮美），讴歌了大自然的（无限生机）（对人的性情的陶冶）。
16．《别饿坏了那匹马》记叙了酷爱读书的“我”在失去读书
机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下马草，让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年（乐于助人）的美好品质，表达了“我”对这位残疾人的深深的（感激）之情。
17．《早春》是（）代（）写的，全诗是（），（
）。（），（）。诗中“绝胜”的意思是（远远地胜过）。
18．《大江保卫战》是一则（通讯），记叙了（解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗）的动人情景，热情赞颂了解放军战士（勇往直前）的精神风貌，表达了子弟兵与人民的（鱼水深情）。课文围绕“战”字，按照“为什么战——怎样战——战的结果如何”组织材料。
19．本文写作特点：A选材精当，点面结合。面上：从群体形象再现两个动人事迹：(大堤抢险)和(勇救群众)；点上：从个体形象着力刻画了解放军某部四连连长（黄晓文的铁汉本色）。B语言生动，叙议结合。
20．课文第五自然段中，“飞向——飞向——飞向”写出了群众（正在危险中），战士们（迫不及待地进行营救）的情景。“哪里——就——哪里——就”写出了子弟兵（急人民所急），（把生的希望留给人民），（把死的危险留给自己）的感人场面。“看到——看到——就像看到——”写出了人民群众（对子弟兵的高度信任），军民（鱼水深情）。
21．《真情的回报》表现了（有付出就会得到回报的人间真情）。
22．我的真情表现在：A开头推车送报B旧自行车被卖，“我”只能肩挎着沉甸甸的大口袋送报C“我”虽然有了新车，但依旧把报送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进每家门口，一如既往地将报纸送给每一个客户，从不投机取巧。
“我”得到了这样的“回报”：（客户对“我”非常客气）、（推荐新客户，多给小费）、（赠送新的自行车）、给予了“我”（难忘的关怀与爱意）。
23《莫泊桑拜师》一文主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对所酷爱的事业执着追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。
24．课文告诉我们（仔细观察、发现别人没有发现和没有写过的特点），（不断积累），（勤奋练习），（持之以恒）是提高写作水平的必由之路。
25．山立在地上，（）。天下无难事，（）。
船大不怕浪高，（）。不学杨柳随风摆，（）。
有志周行天下，（）。年怕中秋月怕半，（）。
26．古人告诉我们“与其徒有愿望，不如动手去干”的富有哲理的话是：（
）。比喻解决问题要从根本上入手的句子是：（
）。
27．《孔子游春》生动描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。表现了孔子（对学生的关爱）及（师生之间真挚的情谊）。学习了本文我们懂得了（做人就应该做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子）
28．描写泗水河畔美丽春景的句子是：（
）。
29“泗水河畔春意更浓了”这句话是（对师生之间浓浓情谊的赞美），有着（深化中心）的作用。
30．句式仿写“广袤的大地是她宽广的胸怀”：你来写几句：（）是她（
），（）是她（），（）是她（）。
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