单元检测题3
一 读拼音，写词语。
gōngjù chénjì yōujiǔmiǎnfèi
()()()()
zhíwù chǔliàngshǔjià mínzú gāntián
()()()()()
二 比一比，再组成词语。
澡() 叔() 宜()
藻() 寂() 谊()
三填字组成词语。4%
操（）自如解渴消（）能工巧（）
（）（）私语清香飘（）飞（）走兽
四 查字典，解释带线的字和词。
1．我们看是极窄极险的地方，小艇都能够穿过去，而且速度非常快。( )
他不小心在窗纸上穿了个洞。( )
小红穿上裙子非常漂亮。( )
２.我们坐在船舱里，望着来往的船只，还有桥梁，怪有意思的。
( )
这段话的意思你明白了吗？( )
大家的意思是去植物园秋游。( )
五 读下面的句子，用带线的词语造句。
1．海底有山，有峡谷，也有森林和草地。
2．看书倦了，呷几口清茶，即清醒头脑，又保护视力。
3．先观茶姿，清水绿叶；再闻茶香，清香飘逸；最后尝味，回味甘甜。
六修改病句。
1．们要关怀集体，热爱国家财产。
2．老师让我们每天都读语文和作业。
3．这本书大概可能是冬冬的。
七把下面的词语归并成三类。9%
海参收缩茶叶静寂瓷杯甘甜消失拥护倒退
表示名称的：
表示动作的：
形容样子的：
八 按照课文内容填空。
海底______没有一点儿______呢？不是的。海底的______常常在______。你用水中______一听，就能听见各种声音：有的像______一样______，有的像______ 一样啾啾，有的像______一样______，有的还好像在______。它们______的时候发出一种______，有的时候发出另一种声音，遇到______还会发出______。
九 读短文，做作业。
荷兰鼠
不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛茸茸的，白的出奇；三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都能看得一清二楚；两颗珍珠似的小眼睛闪烁着光芒，两条粗而有力的后肢支撑着整个身体。它小巧灵珑，十分可爱。
一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生津津有味地吃着。它的两腮不停地蠕动，还不时发出“咯吱，咯吱”的声音，银白的胡须也在不断抖动。我想它大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。它吃饱后，就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。
饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。它半闭的眼睛有些神往的样子。刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，它大概已经进入了甜蜜的梦乡了吧。荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远处看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的小动物啊！
1．按照荷兰鼠的外形、吃食、休息和活动、惹人喜爱等4个方面给短文分段（用//标出）
2．在每段中划出一个或两个概括表达本段意思的句子。（用“ ”划出）
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单元检测题４
一 读拼音，写词语。
bēicǎnyùhé yùnniàng
( )( ) ( )
gānzàomiǎoxiǎowúxiàn
( )( ) ( )
shāyǎfāshìbǔkè
( )( ) ( )
二用数笔画的方法查字典。
要查的字
笔画数
字典正文中的页码
要查的字
笔画数
字典正文中的页码
玄
直
弗
肃
曳
临
严
矗
三 比一比，再组词。
竭( ) 澡( ) 棉( )
渴( ) 燥( ) 绵( )
搂( ) 辛(
) 蜜( )
楼( ) 幸( ) 密( )
四 写近义词
本事( ) 严肃( ) 渺小( )
辛勤( ) 高尚( ) 竭力( )
五 照样子，改写句子。
例：达丽玛无法回答乌汉娜老师的提问，因为她的心还在大草原上游荡。
因为达丽玛的心还在大草原上游荡，所以她无法回答乌汉娜老师的提问。１．达丽玛看不见下雨和闪电，听不到雨声和雷声，因为她专心致志地听乌汉娜老师补课。
２．老爷爷顺利地到达了轮船码头，因为有小女孩给她带路。
六 按课文内容填空。
1．飞得慢，因为________，伤口________，还在作痛；叫得________，
因为________，________，得不到帮助。它一________，心里很________，就________。它一________，伤口________，就________。
２．多么可爱的小生灵啊，________，给人的________。蜜蜂是在________，又是在________，不是________，而是________。
七 读短文，回答问题。
小树叶哭了
吃过晚饭，我和妈妈去散步。
我们来到小树林，只听见小树叶正在“沙沙”地落下来。妈妈说：“你听，小树叶在哭呢！”我一听，一点也不假。
听妈妈说，秋天一到，凶狠的风婆婆就不准树妈妈给树叶儿吃饭。我抬头望着小树，看见树上的小树叶一个个饿得面黄肌瘦，有的还弯着身子，准是好几天没吃饭了。它们都拼命抱住树妈妈。可是，风婆婆一到，硬是扯开了小树叶的双手。可怜的小树叶哭着、喊着，被风婆婆从树上赶下来。树妈妈伤心地摇着手，呼喊着孩子。
躺在地上的小树叶还在哭喊，它们围着妈妈不愿走开。风婆婆又来了，小树叶儿你拉着我，我拉着你，围着妈妈的脚在转圈儿。它们转呀，转呀，有的转昏了，被风婆婆拉到了远处，有的终于抱住了树妈妈的脚，死死地不愿走开。
风婆婆还在追赶着小树叶……小树叶一直哭喊着……
“风婆婆是个大坏蛋！”我狠狠地骂了一声，拉着妈妈走出了小树林。
1．给自然段标上序号，再用“______”划出不理解的词语和句子。
2．用“~~~~~~”划出小树中哭喊、挨饿、被风刮走的词语或句子。
3．给课文分段，用“//”表示。